? ? ? 一位教育家說，一個沒有閱讀的家庭，不會有真正的教育，一個沒有閱讀的學(xué)校，不可能有真正的教育；一個沒有閱讀的民族，是沒有希望的民族！作為教師，更應(yīng)該閱讀，因為我們肩負(fù)著祖國的未來和希望！
? ? 《樂在民主育人中》這本書，是我十年前剛?cè)肼殔⒓有陆處熍嘤?xùn)師時，教體局下發(fā)的一本書，再次閱讀，對于正在做班主任的我而言，依然是受益匪淺，感悟頗深，被魏先生的教育情懷所感動。
? ? 十年前，我便將魏書生先生的“我以我心付童心，笑看花苑花朝陽”作為我的座右銘，暗暗告誡自己，年輕的教師要有所作為。作為一名老師，不在于教了多少年學(xué)，而在于用心教了多少學(xué)生，要爭做在學(xué)生心目中有影響力的好老師。
? ? 那么，作為新時代的一名班主任，如何才能做好班級管理工作和育人使命呢？結(jié)合閱讀所感和班級管理的實際情況，淺談如下：
一、把班主任工作當(dāng)成樂事去做
? ? ? 眾所周知，班主任工作繁瑣復(fù)雜，沒有一定的教育智慧、脾氣性格、以及靜待花開的能力是做不好這項工作的，班主任工作更是一項偉大的育人工程。
? ? 只有把工作看成一種樂趣時，工作和生活就是一種享受。有這么一個案例，某天，一位記者來到一個工地上，發(fā)現(xiàn)工人的精神狀態(tài)都不一樣，于是記者采訪了一位愁眉苦臉的工人在做什么，這位工人不耐煩的說，沒看見嗎？在干活，累死了；記者采訪面帶微笑的工人在做什么？他說，我在建造一座高樓大廈；記者又采訪了一位哼著小曲的工人在做什么，他說我在創(chuàng)造一座城市。五年后，抱怨、滿腹牢騷的工人依然干著最辛苦的工作，那位心態(tài)平靜的工人成了一家公司的承包人，而那位哼著小曲的工人成了一位城市的設(shè)計師。這就告訴我們，工作心境不一樣，發(fā)揮的能量不一樣，取得的成績就不一樣。
二、注重德育教育 狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
? ? ? 作為一名普通的人民教師，我們的根本任務(wù)是立德樹人，德育為先。由于擔(dān)任班主任工作，我非常注重德育教育，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，用心、用情處理學(xué)生問題，潤物細(xì)無聲！活動育人！根據(jù)班級學(xué)生特點和存在問題策劃、開展不同的主題活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如“慶元旦班級聯(lián)歡”活動中，設(shè)置親子熱線——大聲說出我愛您環(huán)節(jié)，場面溫馨、難忘，父子情深意切，學(xué)生感恩的心更濃烈了，家長更喜歡自己的孩子了?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生李夢媽媽這樣說：“簡單的我愛你，對于我來說還從來沒對女兒親口說過，以前都是在短視頻里看別人的孩子說我愛你，今天被自己的女兒感動的稀里嘩啦的，賺足了媽媽的眼淚，感謝劉老師，孩子在學(xué)校里成長的很好”！
三、尊重差異 包容發(fā)展
? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“智慧的教師不僅是學(xué)生的教育者，更是生活的導(dǎo)師和道德的引路人。智慧的教師能不斷地喚起學(xué)生對于未來熱烈的憧憬與向往，能把人生美妙的前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，能讓學(xué)生帶著美好的期待，美好的渴望健康成長?！?/p>
? ? ? 我校是一所寄宿制、封閉式、九年一貫制學(xué)校，學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村的留守兒童，學(xué)生整體素質(zhì)良莠不齊，行為習(xí)慣較差，不善于與人交往。那么，作為班主任，需要有愛心、有恒心、樹立服務(wù)意識，做好學(xué)生的服務(wù)員，平等的對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的不同，用包容的心去看待學(xué)生的發(fā)展。
? ? ? 堅持每天早到學(xué)校，一日三餐在學(xué)校就餐，每天堅持對學(xué)生的路隊、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)、就寢等督促檢查并考核登記，每天課間堅持定期、不定期到教室內(nèi)走一走、看一看，做到對每一位學(xué)生進(jìn)行全面了解。
四、發(fā)揮個人特長 做學(xué)生的知心大朋友
? ? ? 我是一名美術(shù)教師，擔(dān)任班主任工作，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，由于本人懂美術(shù)，愛籃球，每周課外活動時間，一起和同學(xué)們打籃球、做游戲、分享童年趣事等，拉近了師生之間的關(guān)系，融洽了班級氛圍，很容易和學(xué)生打成一片。
? ? ? 每大周堅持寫班級日志，及時記錄、總結(jié)班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和有意義的事情。在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)了“愿做你的知心大朋友——師生交流筆記”，每大周一批閱，更好的了解學(xué)生思想動態(tài)。
五、家校共育 合作溝通
? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不利完成培養(yǎng)人這一極其復(fù)雜的任務(wù)，最完美的教育應(yīng)是兩者的有機(jī)結(jié)合?！痹谌粘０嗉壒芾碇?，注重家校，發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長溝通，努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法對學(xué)生進(jìn)行教育，不傷害學(xué)生和家長的自尊心，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。由于我校學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村的留守兒童，為了更好的做好班級工作，讓家長配合班級管理，建立日常家訪制度。
? ? ? 每學(xué)期進(jìn)行家訪，定期和學(xué)生談話，定期召開家長座談會，小型家長會等，取得了家長的配合和支持，贏得了家長的一致好評，家長們?nèi)ε浜习嗉壒ぷ?，在學(xué)校體育運動會中，家委會成員義務(wù)做志愿者，完善了班級管理工作。
六、 做好與科任老師的溝通?
? ? ? 多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。樹立學(xué)生典型，典型的樹立，有利于學(xué)生把典型案列轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去。?
? ? ? 以上幾點，是我在班級管理工作中的所感、所悟、所做。教育智慧和教育藝術(shù)需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷超越自我。相信，只要我們心懷夢想，廣泛閱讀，努力追求，終身學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點點，積少成多，就能不斷提高教育智慧，逐漸成為一名有智慧的班主任！
