今天下午，坪山區(qū)教育學(xué)科研究院在坪山實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦《坪山區(qū)“新課標(biāo)”背景下初中數(shù)學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)》，我校數(shù)學(xué)組五位老師準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，會(huì)議上坪山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的肖老師，利用大單元整合思想，利用一節(jié)課整合全等三角形的4種判定方法的探究過(guò)程，思想創(chuàng)新，形式大膽，引人深思；中山中學(xué)的董老師則從三角形的探究（1）入手，注重學(xué)生的猜想——探究——應(yīng)用過(guò)程，重視數(shù)學(xué)課堂與實(shí)際生活的應(yīng)用，兩位老師從不同的角度展示了兩堂精彩的數(shù)學(xué)課，都十分重視學(xué)生的課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)不同的課堂活動(dòng)讓每一個(gè)學(xué)生都參與到了課堂中來(lái)；鐘主任，王主任也給我們帶來(lái)了精彩的點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師的教學(xué)成果，并給出了合理的建議，從不同的觀點(diǎn)和角度下對(duì)兩位老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，參加這次活動(dòng)引發(fā)了我的思考，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)一直是學(xué)生和老師難以攻克的難題，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分利用好每一節(jié)探究課，把它們做成一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂，這樣學(xué)生在面對(duì)類(lèi)似問(wèn)題的時(shí)候就不會(huì)像之前一樣那么陌生和懼怕，能夠更加的游刃有余。