優(yōu)秀課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)：

1.有討論，就有智慧的火花

2.解決問(wèn)題的最好方法就是讀課文，那就讓我們邊讀邊思考中尋求答案吧！

3.你可真是個(gè)知識(shí)淵博的小學(xué)者??！

4.故事語(yǔ)言凝練但含義深刻，請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋?zhuān)呑x邊理解詩(shī)意吧！

5.眼過(guò)千遍，不如手寫(xiě)一遍。快拿出你的練習(xí)本寫(xiě)一遍吧！

6.整個(gè)教室最動(dòng)聽(tīng)的聲音，莫過(guò)于大家朗朗的讀書(shū)聲了！

7.闖過(guò)了字詞的關(guān)卡，我們又要迎來(lái)新的挑戰(zhàn)！你思維閃爍的火花都碰撞到老師了，你可真會(huì)讀書(shū)。

8.老師從大家小小的眼神中看到了大大的疑惑。

9.你們兩個(gè)可真是黃金搭檔，這樣一補(bǔ)充，課文內(nèi)容就概括得很完整了。

10.葉圣陶老先生曾說(shuō)：說(shuō)明文以說(shuō)明白了為成功。

11.你們組經(jīng)過(guò)激烈的討論，碰撞出了智慧的火花。

12.古人云，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，讀是學(xué)習(xí)文言文的一把金鑰匙。

13.從同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲中，我感受到了你們學(xué)習(xí)文言文的熱情，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下呢？

14.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課前老師批閱了大家的預(yù)習(xí)單，表?yè)P(yáng)你們字詞部分一如既往的非常扎實(shí)，但是老師也發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)同學(xué)這個(gè)字掌握得不太牢固。我們一起來(lái)看——

15.你堅(jiān)定的目光告訴我，你已經(jīng)知道答案了，快來(lái)分享一下吧！

16.會(huì)讀還不夠，會(huì)寫(xiě)更優(yōu)秀。

17.朱熹曾說(shuō)：讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。下面請(qǐng)大家朗讀課文，結(jié)合課下注釋?zhuān)?lián)系上下文，試著理解課文的大意，有不懂的地方同桌可以互相交流。

18.你不僅走進(jìn)了文本，也走出了文本，把從文中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與生活巧妙結(jié)合。

19.請(qǐng)看這兩個(gè)字候和侯，乍一看還以為是一個(gè)字，我們仔細(xì)看看它們有哪些不同？

哦，你說(shuō)讀音不同：四聲和二聲。

你補(bǔ)充字形不同，候比侯多了一豎。怎么記清楚呢？侯的意思是古代貴族爵位的第二位，也指達(dá)官貴人。毛澤東有詩(shī)句糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯，所以視達(dá)官貴人為糞土，所以沒(méi)有這一筆；候有等待、問(wèn)好、時(shí)節(jié)等意思。美好的時(shí)節(jié)一分一秒都不能浪費(fèi)，所以這一筆不能少，這樣識(shí)記字詞的方法你記住了嗎？

20.讀課文要做到：字字入目，句句入心。

21.這一提與右邊的撇形成避讓的關(guān)系，也樣就能提現(xiàn)出漢字的和諧之美。

22.寫(xiě)作課我們要學(xué)會(huì)具體，閱讀課我們要學(xué)會(huì)概括。

23.提筆即是練字，筆畫(huà)順序記心中。

24.我們的學(xué)習(xí)既要瞻前，還要顧后，要及時(shí)的復(fù)習(xí)才能夠掌握牢固。

25.有聲的語(yǔ)言是一種交流，無(wú)聲的閱讀是一種思考，請(qǐng)大家用喜歡的方式讀課文。

26.請(qǐng)看大屏幕，快給這些字詞打個(gè)招呼吧。

27.有句話說(shuō)得好，你要珍惜你讀文章時(shí)的第一感覺(jué)。

28.帶著目標(biāo)上路，我們就有了明確的方向

29.眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。

30.你可真會(huì)學(xué)習(xí)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的文章讀成了短短的一句話。把厚書(shū)讀薄。越來(lái)越佩服你的概括能力了。

31.你把短文又讀成了長(zhǎng)文，把書(shū)讀厚，這也是非常不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

32.沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)大膽表達(dá)，過(guò)程往往比結(jié)果更重要。

33.古詩(shī)教學(xué)四步法你還記得嗎？

對(duì)，知作者、讀詩(shī)文、明詩(shī)意、悟詩(shī)情