寫作最美好的樣子：

我想就像拍下一張藍(lán)底的天空，低頭看陽光落在黃色的吉他面板上，自己看著這樣的天空，周圍幾乎沒有什么人，居高遠(yuǎn)望。很安靜很有生氣。

7點(diǎn)跑到天臺，看著前方2公里外的直愣愣的高速公路，上面來來往往的車輛，不經(jīng)意就容易想到2年前還是一個山村來的毛頭小子。時間過得真快……

我想寫作最好美好的樣子是一些美好的感知能夠通過筆頭從一個地方傳遞到另一個地方。就像《詩經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。

幾千年后，學(xué)校宿舍旁邊的木棉花開，沒有葉子的樹枝，卻紅艷艷的幾十朵星狀花朵，和在3月份老家的結(jié)的2米高桃樹一樣。

桃之夭夭，灼灼其華的感知我想是一樣的。

關(guān)于寫作其實(shí)腦海里的印象并不多。

我以前寫作往往有有場合才寫，而是有感覺了才寫比如：

小學(xué)語文課上想寫詩：模仿古詩浮云終日行，游子久不至。

初一課件拿出米黃色的方格本，找個幾個同學(xué)的名字和自己的名字給小說主人公起名字，莫名其妙想寫小說。

后來上大學(xué)，有一次高四的兄弟寫了自己幾年的回憶錄小說。很受感觸寫了千百字。

但真把事情說清楚，其實(shí)才是從學(xué)習(xí)總分總的結(jié)構(gòu)開始的。你首先把自己最想表達(dá)的說清脆，然后才是細(xì)節(jié)補(bǔ)充。

后來有意識想寫作，覺得這個能力挺不錯的。畢竟誰不喜歡自己的文字擁有讀者，給別人啟發(fā)，讓自己了解自己的思想。

寫作實(shí)踐：比起切換視角(本質(zhì)，觀點(diǎn)，策略，故事，情緒），我覺得切換感知更有方向，跟著心走。

01/從身邊的小事開始寫起

? 真的感覺特別難受，我也許不適合搞學(xué)術(shù)，太轉(zhuǎn)牛角尖了。今天在復(fù)習(xí)物理化學(xué)的時候，原本從題目去理解概念還挺不錯的。

興奮之時，學(xué)習(xí)下一個概念突然理不清其邏輯，我嘗試在推理一遍。發(fā)現(xiàn)中國的基礎(chǔ)學(xué)科的剛才，太籠統(tǒng)和直接給結(jié)果，讓我丈二和尚摸不著頭腦。

百度一圈發(fā)現(xiàn)，大學(xué)教材科普也就算了。很多概念的引入并不是基于實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中遇到的問題而引入，而是直接用概念解釋概念。

就像要證明小明是帥哥，于是說小王是帥哥，小王有一個小字，所以借助小王這個基礎(chǔ)，所以小明是帥哥。

? 讓我感到生氣的是：我明明就像知道小明怎么才算帥哥的依據(jù)，還沒找到帥哥的定義，就說已知小王是帥哥。

真的是當(dāng)我傻呢。后來才發(fā)現(xiàn)《物理化學(xué)》不是給本科生看的，因?yàn)榛A(chǔ)概念和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)這本歲根本就不講。百度推薦其他的《化學(xué)基礎(chǔ)原理》，

這個時候，我才理解之前我一個大學(xué)老師說的……教材把果子喂到學(xué)生嘴里，其實(shí)和高中差不多，誰也不清楚果子怎么來的。

02/要勇于表達(dá)自己的看法

我不喜歡糊里糊涂學(xué)一個任何東西，其實(shí)這個就是價值觀。不同價值觀有不同的土壤生存。

說起來真的很神奇，同樣是請教問題。不同人的感覺真不一樣。我問旁邊的室友，結(jié)果還沒說完他就說自己不懂。而另一個同學(xué)也愿意去聽我分享自己疑惑和看法。

聽到室友很敷衍地回答他不關(guān)注是什么原理和為什么，他只關(guān)注怎么考試。我那一刻感到很憋屈，沒人懂。

后一個同學(xué)則給我很感激的地方，買就是他提到一嘴如果那個條件在放大呢？……哦，原來如此。同學(xué)說完我特別開心，突然找到了突破口。

什么叫積極無為呢？

? ? 我并不能控制室友只求考試不求明白的價值觀改變，和我一起探討?？荚嚥攀钦_的事情，和我想弄明白才是重要的并不適合。強(qiáng)求只會讓自己痛苦。

? ? 另一方同學(xué)愿意去表達(dá)自己想法，我也愿意去聽。在交流這一塊一致。很幸運(yùn)，當(dāng)時自己請教，別人時候同頻不可控。

如果我真的執(zhí)著于覺得弄明白重要，結(jié)果就是自己郁悶為啥室友不和我討論，郁悶為啥搞不懂。接受同一個事情，有人專注考試，而我專注考試也專注搞明白。

積極在哪里呢？我請不請教是我主動想做的事情，別人和百度的反饋是我無法控制的。接納，繼續(xù)積極尋找辦法解決問題。

其實(shí)并不是沒想法？一個人怎么可能會任何東西沒點(diǎn)態(tài)度呢？