? 鎖南中學(xué)鐵碗政教在近幾年的教育征程中，精進(jìn)務(wù)實，身體力行，以良心教育的初衷，以舍己為人的奉獻(xiàn)，以大愛無疆的善意，來成就每一個鎖中人的明天，持續(xù)大力變革課堂內(nèi)外，深化教育改革，跟著學(xué)生一起，尋覓家庭教育中曾經(jīng)丟失的美好，重新開墾學(xué)生荒蕪的心田。

? 這是鎖南中學(xué)24小時一天中的一段橫切面，下午兩點，所有學(xué)生歸位，重新學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范，重塑道德底線標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生守則中有你永遠(yuǎn)想不到的處世寶藏，怎么與人相處打交道，如何挖掘自己修心不已，這個命題無關(guān)乎年齡，這應(yīng)該是一個人一輩子前進(jìn)的方向。

? 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，其實這世上所有偉大的理論如果沒有實踐的支撐，都是騙人的誑語。如果所有的追求沒有腳步的丈量那只能是虛掩的海市蜃樓。

? 教育的意義就在于返璞歸真，給學(xué)生最實惠的溫暖，根植內(nèi)心最深處的修養(yǎng)，愿你們在鎖南中學(xué)，深情不被辜負(fù)，漂泊終有依靠，無論你是誰，成為鎖中人的那一刻，你注定將會遇到更好的自己。

? 以上的文字是在今天的視頻號中發(fā)表的，視頻號轉(zhuǎn)發(fā)到自己的班級群里之后就被政教處馬佐壽轉(zhuǎn)發(fā)，截頻文字部分，發(fā)到了我們的沙龍群里，隨后又被王校長點名，鞭策和激勵同在，我知道從我開始認(rèn)識他的那一刻開始，王校長都在內(nèi)心深處對我有所芥蒂，自始至終我都算不上是他眼中的一名合格的行政人員。

? 工作中也是在他一次又一次的脅迫中倒退著走成了前進(jìn)的模樣，這可能就叫做無心插柳柳成蔭吧，我已經(jīng)不在意他怎么看我了，或許從辭掉教導(dǎo)處主任的那一刻開始，我就真正做回了我自己，我不是投機取巧的機會主義者，我只是想讓每一個真實的念頭和想法，每一次心跳的真實感受通過文字來傳達(dá)出來。

? 以退為進(jìn)，為什么在這篇文章開始寫作前還是忍不住打下這個題目，我在思考，是不是在我辭掉行政職務(wù)之后我就墮落了，退步了，是不是我潛心教學(xué)和學(xué)生們打交道就意味著我不是個好老師呢？是不是我沒有遵從學(xué)校的制度我就對不起自己的良心了，我沒有按照王校說過的順勢而為而主動去接觸行政工作者，討好領(lǐng)導(dǎo)，我也曾迷茫過，懷疑過，但是今天我又一次肯定自己當(dāng)初的選擇沒有錯，我只是個遵從內(nèi)心而活的人。

? 開學(xué)已經(jīng)三周了，繁蕪復(fù)雜的工作多到讓人不可思議，一個是控輟保學(xué)，一個是接種疫苗，這兩樣工作無疑成為了開學(xué)后前三周的主要任務(wù)，好在我在假期里已經(jīng)書寫了教案，所以也沒有顯得那么手忙腳亂，工作按部就班的展開著，只是北師大的培訓(xùn)又在這穩(wěn)步的工作中給人一種負(fù)擔(dān)，這樣的培訓(xùn)不僅擾亂正常的教學(xué)秩序，更是消耗一個人的精力和時間，如果有這樣的時間和精力，我想做點自己更喜歡的事情。

? 開學(xué)三周，很少來到簡書報道，書寫點點滴滴，懶惰加上手機上網(wǎng)里五顏六色的誘惑，都讓我這懶惰的基因有了溫床，慢慢滋生，我是不怎么去寫心情了，也很少談及心情，因為每一聲吐露只為找到共鳴，沒有共鳴還不如不寫，更多的時候心情也只是寫給自己去看。

? 更因為在你經(jīng)濟窮困潦倒，心靈疲憊枯竭之時，你很少有力氣來談關(guān)于書寫的種種，也因為自身的匱乏，時間的破碎，在每次書寫中總是斷了思維的引線，引不起長長的思考，感受千篇一律，日子周而復(fù)始，身邊的人千人一面，所以放空自己，也順便放一下自己手中的筆，這樣的倒退難道不是一種前進(jìn)嗎？人的心靈就仿佛是一汪泉眼，它也會隨著心靈季節(jié)的變遷而出水不一，有時多，有時少，我們不能總期望它出水很多來灌溉心田，我們更要明白唯有源頭活水來是因為我們要在現(xiàn)實里不斷攫取生活和書本里的各種營養(yǎng)，來轉(zhuǎn)換成源頭不斷流淌的活水。

? 以退為進(jìn)，當(dāng)你跑不動了就干脆停下來休息休息，看看沿途的風(fēng)景，畢竟人生是一場馬拉松，我們不用在反復(fù)的內(nèi)卷中消耗自己，丟失自己，重點可能都一樣，但沿途的風(fēng)景才決定了你是心靈的樣子。