郗莉《名師工作室環(huán)境中的教師專業(yè)成長:一種專業(yè)共同體的視角》心得感悟

郗老師是所有講師中讓我們處處驚訝又處處流露驚喜的名師。

當主持人介紹郗老師那一大串閃耀的光環(huán)時，對她很仰慕。但聽到她四十多的年齡時，讓我既驚訝又由衷生出敬畏。當聽說她是楊曉蓉老師的大徒弟，讓我很吃驚，但讓我同時感受到了師徒薪火相傳的教育情懷。

講座過程中她更讓我驚喜頻頻！

1.郗老師巧舌如簧、口若懸河、出口成章、條理清晰，字字珠譏，句句入心，且讓人茅塞頓開。

真為她的好口才所折服。做為名師一定要修煉好自己的口才，讓自己的語言具有吸引力和感染力，這樣才能熏陶更多周圍人。

2.郄老師年紀輕輕便取得那么多光環(huán)，然她能清醒、理智、正確對待取得榮譽，她認為榮譽有時不能代表我們的水準，但絕對代表著我們前進的方向。因此她在自已工作崗位仍堅持不懈的向陽而生、向陽而長！這是多么值得鼓掌的胸懷呀！

3.郗老師眼中有靈氣，心中有底氣很讓人敬佩。然而這靈氣和底氣來源于她二十多年孜孜不倦的不停奔跑前進，更來源她長期持之以恒的教學實踐創(chuàng)新。

在教學中她思考和踐行同行，真正做到了知行合一。她的“煉課”做法深深打動了我，她認為只有認真、仔細、反復(fù)地錘爍，不斷推敲、打磨課堂教學，才能站穩(wěn)課堂，課堂是教師職業(yè)生命的主陣地，是學生求知探索的“凈樂土”。

她還用這樣富有詩意的語言與

大家共勉:

千錘百煉成就課，

吹盡黃沙始得金。

練課——讓教師站穩(wěn)講臺，

煉課——讓教師站好講臺，

戀課——讓教師站亮講臺。

她這種深戀課堂的情懷讓人感動，她深深扎根課堂的執(zhí)著更讓人敬仰。

4.郗老師她不僅自己不斷成長還影響更多的人成長，她做的每一件事站位高、眼光遠、接地氣。

她認為人與人之間的差距在于不同體驗。她在長期不斷實踐完善中提煉出自己的教學主張“體驗式”閱讀，并把它推廣開，讓更多教師和學生受惠。

她說教師的成長是需要平臺的，平臺比指導(dǎo)重要。她組建團隊，進行各種各樣的的活動，讓文化引領(lǐng)每位教師的專業(yè)成長。她現(xiàn)在已是幾代師傅的師傅。

她的團隊意識讓我深思:今后的教學中自己一定要錘煉好自己的課堂，積極參與團隊合作，抱團成長。

郗老師的成長成功為我們青年名師成長提供了一條康莊大道，我們應(yīng)以郗老師為榜樣，邁著她留下的成長足跡努力向前奔跑！