今天上了《畫自己》這一課

在上完后 我已經(jīng)十分苦惱了

在上的過程中 我也感受到了“空白感”

這是我執(zhí)教的第二年

一年級的第一次

我深感教材沒有吃透的無力感

很多知識點(diǎn)銜接 我沒有做到

整個(gè)課堂設(shè)計(jì) 也不夠完善

總的一句話就是 很無助

燕秋給我提出了很多想法、建議

我心里頻頻點(diǎn)頭 眼神如炬

我覺得太對了 都在我的點(diǎn)上

是我該知道 卻沒能做到的環(huán)節(jié)

燕秋的悉心指導(dǎo) 對 她喜歡說這是交流

我很感謝我能有這樣的伙伴 陪我同行

環(huán)環(huán)相扣 逐步遞進(jìn)

我太需要學(xué)習(xí)

這一次上完常態(tài)課 又開始懷疑自己

我到底能不能把有用的知識帶給孩子們

好像連我自己都是亂的

我可能需要按下暫停鍵

好好思考今天的課堂

但最讓我知道一點(diǎn)是“這堂課可以做 打磨好 我一定能再次上好這堂課”

這個(gè)時(shí)候 我需要師傅帶著我 不斷完善課堂 提升我自己 教材的目標(biāo)性 我想我該好好去看 落實(shí)在今后的課堂中 到底能不能有所成果 我現(xiàn)在心里些許難受

希望我能進(jìn)步 我只能告知自己

你必須要進(jìn)步 加油！