這段時(shí)間連續(xù)讀了快40本書，自己讀得都有些迷茫了，我到底在干嘛？我是實(shí)用主義者，雖然不像吳三桂那樣拋下道德的極度實(shí)用主義者。但是為了追求快速成功，只會功利地看書。
這幾天在認(rèn)真反思自己，我讀書到底為了啥？只是為了快速成名，取得成功嗎？不是，我是為了提升自己，為了更理解自己的行為背后的動(dòng)機(jī)，為了更好地適應(yīng)社會。這幾天認(rèn)真看了莫提默.艾德勒的《如何閱讀一本書》，從新找到讀書的意義。
讀書還重要嗎
讀書還重要嗎？這個(gè)問題放在當(dāng)下更值得我們深思，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電視以及各類電臺，取代了以往由書本提供的部分功能，讀書看起來不是那么必要了。
尤其是互聯(lián)網(wǎng)每天提供大量的資訊，人們需要了解什么信息時(shí)，往往只要百度一下就知道了。但是這些信息你也只是了解，都是碎片化信息，如果想系統(tǒng)學(xué)習(xí)東西，還是要通過讀書來完成。
閱讀的目的
本書強(qiáng)調(diào)閱讀時(shí)一種主動(dòng)的活動(dòng)，閱讀的主要目的在于獲得資訊而讀，或是為了求得理解而讀。這兩種目的的閱讀之間的界限通常是很模糊的，具體分成如下兩種。
第一種是當(dāng)我們在閱讀報(bào)紙、雜志或其他東西時(shí)，憑借我們的閱讀技巧和聰明才智就能一下子融會貫通。這樣的讀物能增加我們獲得的資訊，卻不能提高我們的理解力。
第二種是當(dāng)我們試著閱讀一開始并不怎么了解的東西時(shí)，理解這樣的讀物的過程會提高我們的理解力。
當(dāng)然，閱讀的目的還有消遣和娛樂，但只有增進(jìn)理解力的閱讀才能讓我們
增長心智，不斷成長。
基礎(chǔ)閱讀
一個(gè)人具備這個(gè)層次的閱讀能力，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少開始認(rèn)字了。這個(gè)層次要問的典型問題就是:“這個(gè)句子在說什么？”
基礎(chǔ)閱讀可以細(xì)分四個(gè)階段：
第一階段——閱讀準(zhǔn)備階段——相當(dāng)于學(xué)前教育或者幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第二階段——認(rèn)字——相當(dāng)于小學(xué)一年級學(xué)生典型的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了最初的學(xué)習(xí)含義。
第三階段——詞匯的增長及對課本的運(yùn)用。
第四階段——已經(jīng)可以一定程度的自主閱讀，但還是不清楚進(jìn)一步閱讀。
這個(gè)階段對我們來說可能意義不大，但如果你是孩子的爸爸和媽媽，這四個(gè)階段對于如何教育孩子具有重要的意義。只有當(dāng)孩子能閱讀時(shí)，才能夠自主學(xué)習(xí)。一旦孩子能自主學(xué)習(xí)了，就不需要那么多填鴨式的課外班了。
檢視閱讀
檢視閱讀分為有系統(tǒng)的粗讀和略讀以及粗淺的閱讀兩類。
檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀粗讀或略讀
當(dāng)你不確定是否要閱讀眼前這本書，你就可以采取檢視閱讀的方法。
開展檢視閱讀的一些方法建議：
1.先看書名頁，接下來看序言，要特別注意副標(biāo)題，以及其他的說明和宗旨。
2.研究目錄頁，對這本書的基本結(jié)構(gòu)做概括性的理解，就像出發(fā)旅游前，先看一下地圖一樣。
3.讀一下出版者對圖書的簡介。
檢視閱讀二：粗淺的閱讀
粗淺的閱讀最適合的場景是當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸σ槐倦y啃的圖書時(shí)，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂得地方不要停下來查詢或者思考。很多時(shí)候我們看到一本有難度的好書就望而卻步了。我以前也是，一看讀不懂，算了，這書寫的連讀者都看不懂，不看了。這樣，我們就會錯(cuò)過許多好書。
閱讀者要提出的四個(gè)基本問題
好書就在的身邊，很多朋友也向你推薦過，但就是一讀起來就犯困，你是不是也有這樣的情況？
如果有，那么不妨提出這幾個(gè)問題展開閱讀：
1.整理來說，這本書到底在談些什么？能不能用一句話概括。
2.作者細(xì)說了什么，怎么說的？
3.這本書說的你都同意嗎？
4.這本書你能怎么用到工作生活中？
分析閱讀
接下來的閱讀，你要對圖書有個(gè)基本的分類，現(xiàn)在市面上的書很雜，有時(shí)候書面和內(nèi)容完全不符。明明是說歷史的，非要起個(gè)哲學(xué)類的名字。所以需要你用檢視閱讀先分分類。
怎么樣透視一本書。這就需要你能用最簡短的句子說出整本書的內(nèi)容。通過敘述整本書的大意，你可以把握整本書的結(jié)構(gòu)和框架。
我們可以從書的序言中發(fā)現(xiàn)作者對整體內(nèi)容的總結(jié)，但也不能完全依賴他在這部分中的概述。
你可以自己花幾分鐘草擬一下本書的大綱，可以幫助你駕馭本書比較復(fù)雜的內(nèi)容。
然后通過找本書的關(guān)鍵詞，就像你剛?cè)肼毿氯伺嘤?xùn)期，教的一些基礎(chǔ)概念一樣。通過找關(guān)鍵詞來識別作者的主旨。
在所有的這些階段經(jīng)歷之后。我們要開始思考作者寫這本書到底想解決哪些問題，哪些問題已經(jīng)解決，哪些問題還沒有解決，以及在未解決的問題中是哪些作者確認(rèn)無法解決的。
當(dāng)然這個(gè)階段會有點(diǎn)小痛苦，需要我們慢慢提高自己的閱讀能力才能達(dá)到。
今天就解讀本書到這，明天我會繼續(xù)寫這本書的讀書筆記，希望今天的內(nèi)容對大家有所幫助。
End.
我是帝天宇，感謝您的閱讀，
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