? ? ? 當(dāng)一個(gè)默默無聞的孩子的日記被盧老師表?yè)P(yáng)后，竟然在教師節(jié)收到了這孩子發(fā)來的信息，稱老師為“天使，敬愛的天使，精神支柱”盧老師甚至搜索不到關(guān)于這孩子的特別記憶，但這個(gè)表?yè)P(yáng)卻實(shí)實(shí)在在的改變了這個(gè)孩子。

? ? ? 確實(shí)，一般情況，老師會(huì)更多的關(guān)注那些不聽話的孩子，或者是那些非常出色的孩子身上。我們每天都會(huì)用熱情而又妥帖的言辭表?yè)P(yáng)孩子們，這些言辭就像蒲公英的種子，在空中飄飛。也許有些被擱淺在沙灘上了吧，也許有些被吹得掛在樹枝上了吧，也許有些飄落在了石頭縫隙了吧。

? ? ? 我在想，默默中，有很多黯淡的眼睛，也同樣期待被我的關(guān)注點(diǎn)亮！有可能一個(gè)不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)就在這個(gè)孩子心里生根發(fā)芽、蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)起來了。春雨，滋潤(rùn)了小草的干涸，自然是一種恩澤；而小草，吮干了春雨的潮濕，何嘗不是一種饋贈(zèng)？潤(rùn)物細(xì)無聲，春雨和萬物，彼此彼此。