在順境中感恩
在逆境中依舊心存喜樂
活在當(dāng)下
這才是人生的大智慧
--王紀(jì)瓊
昨天真是“豐富多彩”的一天，早讀期間突然兩個(gè)男生干起架來，我和笑笑先把倆孩兒拉開?？粗把勖皟垂狻钡膬蓚€(gè)人，我能猜測到不止是當(dāng)下的事情引起的沖突，是他們彼此之間積壓的情緒控制了他們。
因?yàn)轳R上要開飯，兩人簡單吐槽對方后暫時(shí)消停，我們?nèi)コ栽绮汀Ｎ覄偯】曜?，倆孩兒又開始懟了。然后其中一個(gè)說啥都要回宿舍。對于導(dǎo)師來說，任何事情都沒有孩子們的事重要，何況是打架，于是我陪著孩子回了宿舍。
當(dāng)時(shí)我和笑笑就用了院長講的成長對話，幫孩子處理情緒。共情和引導(dǎo)，雙圈與接話，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)著孩子看見自己是在發(fā)泄情緒，而不是表達(dá)情緒；鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)，和孩子共同探討解決沖突的方法；引導(dǎo)孩子的求助意識和求助能力。
孩子明白了吵架和打架不是解決沖突的好方法，用語言表達(dá)自己的訴求，也知道了面對事情解決不了時(shí)，可以向?qū)熀椭痰葘で髱椭蓚€(gè)孩子隨后和好！
晚上的晚會(huì)每組都有節(jié)目，有兩名女生臨時(shí)提出不上場了。我在和孩子聊的時(shí)候稍欠缺了點(diǎn)共情，我觀察到孩子內(nèi)心產(chǎn)生了不舒服。但是因?yàn)楝F(xiàn)場很嗨，不適合和孩子聊，我就等待時(shí)機(jī)。
有一個(gè)環(huán)節(jié)是為七月份過生日的導(dǎo)師和小營員過集體生日，分生日蛋糕的時(shí)候，雖然其中一個(gè)女生沒去領(lǐng)蛋糕吃，我特意端了一份給她（另一個(gè)女孩和笑笑岀去了），還及時(shí)的遞給她餐巾紙。我觀察到她的表情緩和了好多。
直到另一個(gè)女生回來，我把蛋糕端給她并告訴她，乖，這是老師特意留給你的，快吃吧！孩子說不吃，我告訴她這個(gè)蛋糕意義不同一般，不喜歡吃就吃一口嘗嘗。我要把注意力放在拉近和孩子的關(guān)系上，而不是說教、評判、指責(zé)上。
我通過前幾天的觀察發(fā)現(xiàn)我們孩子很少有人在做錯(cuò)事后主動(dòng)道歉，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我先當(dāng)眾向兩個(gè)女生道歉，為了我當(dāng)時(shí)只想讓她們上臺而忽略她們感受的言行，我要當(dāng)眾道歉。在心心相印環(huán)節(jié)，組員們分享完畢，我做總結(jié)：首先，我要向xx和xx真誠的道個(gè)歉，當(dāng)時(shí)我只想到要推動(dòng)你們上臺，沒有顧及到你們的感受，老師給你們道歉，對不起了，你們愿意原諒老師嗎？
當(dāng)我說到給兩個(gè)孩子道歉的時(shí)候，她們的表情略顯吃驚，隨即使勁地點(diǎn)頭表示原諒我?；顒?dòng)結(jié)束，我和幾個(gè)女生回房間的路上，她們的臉上掛著輕松的笑容。我告訴她們，看到你們開心是我最欣慰的事。越來越發(fā)現(xiàn)在我足夠真誠的時(shí)候，孩子們是很好溝通的。
昨晚孩子們能上臺表演也頗費(fèi)了一翻周折。開始孩子們準(zhǔn)備表演舞蹈，昨天中午又想換成唱歌，晚上開始前半個(gè)小時(shí)又調(diào)成了演劇本。
開始年齡大的想追求節(jié)目效果，上臺的人數(shù)比較少。我和組長溝通：我們的目的不是為了節(jié)目拿獎(jiǎng)，而是展示團(tuán)隊(duì)的凝聚力，帶動(dòng)每一個(gè)孩子突破自己，上臺參與。但是想到這是鍛煉孩子們的機(jī)會(huì)，過程中我很少干涉，允許孩子們試錯(cuò)，接納團(tuán)隊(duì)的不完美。
最終看到全組學(xué)員都站到臺上的時(shí)候，比看到我女兒上臺我都激動(dòng)。
結(jié)束后我鄭重地告訴孩子們：今天，老師看到咱組每一個(gè)孩子都站到了臺上，我為你們的勇敢點(diǎn)贊。臺下的掌聲是否熱烈，一點(diǎn)兒都不重要，重要的是在老師的心中，你們的節(jié)目是最好的，因?yàn)檫@代表著你們?nèi)松械挠忠淮瓮黄疲⒆觽?，你們真的很厲害?/p>
“豐富多彩”的一天，喜樂幸福的一天！
（在車上寫的，邏輯可能沒那么清晰，接納自己的不完美?。?/p>
