一、作業(yè)設計

1.設計原則

減量提質(zhì)，照應課堂，關聯(lián)重難，關注學情，分層設置，難易適度，靈活創(chuàng)新。

2.目標意識

緊扣單元人文目標和語文素養(yǎng)，作業(yè)設計要和單元導讀一致，

二.作業(yè)實施

1.實施原則：精選內(nèi)容，突出基礎，強化典型，強調(diào)針對，增強探究。

作業(yè)布置

初中語文作業(yè)要減少數(shù)量、提升質(zhì)量。要精選內(nèi)容，突出基礎性，強化典型性，強調(diào)針對性，增強探究性。提倡分層作業(yè)，切實發(fā)揮作業(yè)對課堂教學的鞏固、診斷與反饋功能，突出作業(yè)與課堂教學重難點、學生實際學習情況的契合度。要豐富作業(yè)形式，避免機械重復；強化情境創(chuàng)設，創(chuàng)新作業(yè)類型，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)等多種新形式。要把握作業(yè)難度，力避繁難偏怪和超前超標，七、八年級不布置中考難度的作業(yè)。及時與其他學科溝通，共同保證學生每天書面作業(yè)量不超過90分鐘。

重視作業(yè)布置作業(yè)布置是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一。語文作業(yè)要減量提質(zhì)，作業(yè)內(nèi)容與課堂所學要緊密照應，與教學重難點密切關聯(lián)，與學生課堂學習情況密切相關，要兼顧基礎性作業(yè)與發(fā)展性作業(yè)等多種層次、書面作業(yè)與實踐作業(yè)等多種形式。必要時可根據(jù)課堂教學實際情況臨時調(diào)整預設的作業(yè)。