011講：MBTI測(cè)試|認(rèn)識(shí)自己是一切管理的前提

1.假如你是一個(gè)群體的核心，你要管理一個(gè)家庭，管理一個(gè)組織，管理一個(gè)企業(yè)，你首先需要認(rèn)清的就是自己是個(gè)什么樣的人，而且你要和周邊的人形成有效的管理關(guān)系，因此你需要知道的是，在別人的眼里你是個(gè)什么樣的人。所以認(rèn)識(shí)自己不是你覺(jué)得你是什么樣的人，而是別人眼里你是什么樣的人。

2.通過(guò)MBTI測(cè)試認(rèn)識(shí)自己。很多人以前根本不了解自己，或者更準(zhǔn)確地說(shuō)，我們從前從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)：自己是怎樣的人。

3.燈下黑——我們并不了解自己。
在哈佛給寧向東老師做的MBTI測(cè)試分析報(bào)告中，有一個(gè)方面是判斷人的內(nèi)向程度和外向程度，給了老師全新的認(rèn)識(shí)，人既有內(nèi)向性的一面，也有外向性的一面，內(nèi)向性和外向性不是非此即彼的排斥關(guān)系。
所謂的燈下黑，就是過(guò)去人們點(diǎn)油燈，燈光四射后房間通明，但是，等下的一圈卻因?yàn)橥斜P(pán)而無(wú)法被光線(xiàn)照亮，成了整個(gè)房間里最黑的部分。我們看別人多，了解自己少，其實(shí)就是一種“燈下黑”。
4.了解自己是一切管理工作的前提。
（1）“燈下黑”如果發(fā)生在一個(gè)管理者身上，那是很要命的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，一件事在我們手上做的七扭八歪，問(wèn)題根本不在別人，就在我們自己。但是我們的本能常常不由自主地會(huì)讓我們?nèi)フ覄e人的問(wèn)題，去找客觀原因，而很少會(huì)花力氣反思自己，即使反思了，往往也不夠深刻，很多時(shí)候避重就輕，沒(méi)辦法，這就是人的局限性。所以我們要去做一個(gè)測(cè)試，就是盡量客觀地看到燈下黑的部分，而不是只根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)了解自己。
（2）找到自己在某方面的一些不足之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地做反思，老師覺(jué)得性格改變不了，但是我們可以想辦法改變工作方法，所以做測(cè)試的意義就在于了解你自己以后，盡可能做一些積極的有效的改變。
（3）雖然工作崗位、工作關(guān)系、角色不一樣，但當(dāng)老師、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)甚至當(dāng)家長(zhǎng)，道理都是一樣的，老師把課定位在人人都用得到的管理學(xué)就是這個(gè)原因?？傊?，哈佛的那一次測(cè)試給了寧向東老師很多啟示，教會(huì)了老師經(jīng)常問(wèn)問(wèn)“我是誰(shuí)？”。

總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。

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性格類(lèi)型觀察理論：
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都有自己的風(fēng)格、喜好和各種習(xí)慣，一個(gè)人的閑散風(fēng)格可能被另一個(gè)人看成是沒(méi)有激情，一個(gè)人邊想邊說(shuō)可能被另一個(gè)人視為胡言亂語(yǔ)，這些風(fēng)格上的差異會(huì)導(dǎo)致重大的溝通障礙、誤解甚至關(guān)系摩擦。公司如何能夠在豐富多彩的風(fēng)格和變化中生存并發(fā)展壯大，如何將眾多差異化轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)員工的強(qiáng)化力量，性格類(lèi)型觀察法則則成為一個(gè)有效的工具。
性格類(lèi)型觀察把我們平時(shí)對(duì)人際差異的那種負(fù)面的臆斷提升成為正面的具有建設(shè)性的觀察。類(lèi)型觀察方法中以人為中心已成為當(dāng)今工作中的重要財(cái)富，人們已普遍認(rèn)識(shí)到人力資本是企業(yè)組織成功的關(guān)鍵因素。
MBTI理論（邁爾斯-布里格斯類(lèi)型指標(biāo)）是目前世界上應(yīng)用最廣泛的心理測(cè)試工具。

根據(jù)類(lèi)型理論，我們每個(gè)人出生的時(shí)候都有一個(gè)性格偏好，這個(gè)偏好可以體現(xiàn)在下面四個(gè)維度上：
1.外向（E）或外向（I）
2.感覺(jué)（S）或直覺(jué)（N）
3.思考（T）或情感（F）
4.判斷（J）或感知（P）

第一對(duì)偏好關(guān)注你從哪里獲得精力——從自身以外（外向型E），還是從自身內(nèi)部（內(nèi)向性I）。

第一對(duì)偏好關(guān)注你如何搜集周?chē)澜绲男畔ⅰ标愋缘?、有序地（感覺(jué)型S），還是比喻地，隨機(jī)地（直覺(jué)型N）

第三對(duì)偏好涉及你喜歡如何做出決定——客觀地、不涉及人情地（思考性T），還是主觀地、顧念人情地（情感型F）。

最后一對(duì)偏好關(guān)注你每天的生活方式——你喜歡事先決定、找計(jì)劃過(guò)得井井有條（判斷型），還是寧愿靈活應(yīng)變、在生活中順氣自然（感知型P）。

這些特性結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了16種不同的性格類(lèi)型，類(lèi)型不存在好壞之分，它只是說(shuō)明了個(gè)體在態(tài)度和功能上的傾向，定性而不定量。

由于偏好的存在，人們總是有意無(wú)意地運(yùn)用這些偏好，并在這些偏好領(lǐng)域培養(yǎng)充分的信心和足夠的能力。但這并不是說(shuō)人們從來(lái)不去那些非偏好的區(qū)域，實(shí)際上人們發(fā)展得越成熟，就越能夠在充分掌握偏好區(qū)域能力的基礎(chǔ)上，不斷使用那些非偏好區(qū)域的能力和特質(zhì)，但是非偏好的特質(zhì)并不能替代原始的偏好特質(zhì)。

類(lèi)型觀察理論會(huì)讓你對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，了解你和周?chē)娜擞性鯓拥牟煌?，從而進(jìn)一步了解這些相同點(diǎn)和差異點(diǎn)會(huì)使你和同事之間的關(guān)系在哪里和諧，在哪里產(chǎn)生摩擦。

MBTI沒(méi)有絕對(duì)的分類(lèi)，只是一個(gè)傾向。不同的成長(zhǎng)階段，面對(duì)不同的情景，可能會(huì)有不同的傾向，并不絕對(duì)。人本身就是復(fù)雜多面的，關(guān)鍵是要清楚并利用好這種傾向性，把握一個(gè)讀。