在用思維導(dǎo)圖記筆記的過程中，遇到了一些問題。繪制中心圖案的時(shí)候選擇了一個(gè)孩子坐在草地上讀書的畫面。但是覺得背景有些單薄，畫一級(jí)分支可能不太好看，于是加上了一道彩虹，讓中心圖案更加飽滿。覺得自己這張圖的布局不夠合理，有些地方留的空白比較多，還有的地方畫著畫著發(fā)現(xiàn)沒有空間了。畫完圖以后下方?jīng)]留寫主題和名字的地方，只好寫在別處。用思維導(dǎo)圖做課程筆記，對(duì)我來說還是有些難度的，但是采用這種方式，的確加深印象，過程也非常有意思。

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