? ? 今天跟孩子的數(shù)學(xué)老師通話交流了一下孩子的學(xué)習(xí)情況，這位老師的兩句話給我留下深刻印象，不免油然而生敬意。

? ? 第一句：孩子現(xiàn)在的狀態(tài)不錯(cuò)，現(xiàn)階段需要的是總結(jié)提練方法，如果大量刷題只是刷了存在感。

? ? 第二句：學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定后，我會(huì)盡量減少他們用在數(shù)學(xué)上的時(shí)間，讓他們拿出更多的時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)弱科，讓學(xué)科之間均衡。

? ? 第一句反映了老師對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，原來(lái)不同的孩子在不同的階段學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，并不是多刷題就好。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)多與老師溝通，增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性和科學(xué)性，不能僅憑自己的直覺(jué)干預(yù)孩子學(xué)習(xí)。

? ? 第二句反映了這位老師的胸懷和格局，學(xué)生各科均衡發(fā)展才叫好，自己任教的學(xué)科獨(dú)好不叫好，一個(gè)好學(xué)生就應(yīng)該全面發(fā)展。多有全局意識(shí)的老師，多有責(zé)任心的老師！

? ? 忽然想起來(lái)，前不久從孩子班主任那里了解到的一些情況，他們班的教師團(tuán)隊(duì)合作的很好，經(jīng)常針對(duì)一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行會(huì)診，確定對(duì)策，目標(biāo)一致的從不同學(xué)科角度去抓，老師們心往一處想勁往一處使，所以班級(jí)成績(jī)一直很好，年級(jí)前100名他們班占到二十個(gè)。

? ? 應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，人人想的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，人人圍繞孩子的學(xué)科均衡發(fā)展而教，圍繞孩子的良好習(xí)慣品質(zhì)形成而育，真正做到了關(guān)注每一個(gè)孩子，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要互補(bǔ)，需要目標(biāo)一致，這樣才會(huì)形成合力。一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該為每一名學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。反之，如果團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人都只盯著自己的學(xué)科，只想著自己教的成績(jī)好就行，那也是對(duì)學(xué)生、對(duì)團(tuán)隊(duì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。正所謂，一群優(yōu)秀的人，不一定組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。（2017年4月6日）