雜談·也聊教育 // 鳴鹿原創(chuàng)
保護(hù)孩子的創(chuàng)造力
新的時(shí)期更加呼喚富有創(chuàng)造力的孩子，作為父母應(yīng)該注意教育的方式方法，不要輕易抹殺孩子的創(chuàng)造力而讓孩子變得循規(guī)蹈矩。
比如，學(xué)著給孩子提供一個(gè)私人空間。培養(yǎng)創(chuàng)造力不同于培養(yǎng)其他能力，需要打破條條框框的束縛，讓孩子們能夠盡情自我發(fā)揮，所以家長們最好能夠給他們提供一個(gè)獨(dú)屬于他們自己的私人空間。在這個(gè)小空間里，家長盡量不要干涉孩子們的活動(dòng)，讓他們想干嘛就干嘛，這樣孩子們就能最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，盡情的實(shí)踐自己的想法，他們的創(chuàng)造力會(huì)在不知不覺中提升很多。
再如，你得學(xué)會(huì)容忍，學(xué)會(huì)克制自己，鼓勵(lì)孩子的好奇心。孩子天生就有好奇心，當(dāng)他們在探索周圍的世界的時(shí)候，就會(huì)遇到各種問題，并且不斷向家長提問。很多家長對(duì)孩子的不斷提問會(huì)失去耐心，被問得煩了之后，要不就隨便說點(diǎn)東西敷衍孩子，或者對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)斥，甚至說孩子笨。殊不知，這樣一來，孩子就會(huì)漸漸失去好奇心，并且不敢發(fā)問。
女兒今年十四歲，思想?yún)s深刻得令人驚訝，這都是我放縱的結(jié)果。只有擁有自己獨(dú)立思想的人才會(huì)有創(chuàng)造力。
和她聊過天的朋友們常常向我請(qǐng)教：“如何把一個(gè)孩子培養(yǎng)得如此‘成熟’？”其實(shí)，我只是比較放任女兒的“胡思亂想”而已。
總覺得過于循規(guī)蹈矩的孩子不好，因?yàn)樘?guī)矩的孩子雖然乖巧、聽話，但缺乏主動(dòng)性，少了一份創(chuàng)新的思維，這樣的孩子也許考試分?jǐn)?shù)會(huì)很高，但長大以后會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)造性而泯然于眾。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為父母的我們不能把我們的觀念強(qiáng)加在孩子的身上，我們應(yīng)做的是給孩子充當(dāng)引路人，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，做他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
沒有孩子生來就比別人聰明，就連偉大的科學(xué)家愛因斯坦都四歲才會(huì)講話。教育孩子最大的奧秘在于父母內(nèi)心深處永遠(yuǎn)堅(jiān)信自己的孩子能“行”，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，我們也應(yīng)該真誠地欣賞他，鼓勵(lì)他，贊美他。在孩子前進(jìn)的道路上，不斷地為他鼓掌喝彩。對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該“火上加油”，努力讓這些“星星之火”變成“燎原火?！?；對(duì)孩子的缺點(diǎn)，我們要像農(nóng)夫種田，一遍又一遍地、耐心地清除這些“雜草”，讓“禾苗”茁壯成長。
我們要做的就是做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保護(hù)他們的創(chuàng)造力，做他們前進(jìn)路上的加油站，成為他們力量的源泉。
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