青年教師第三十七、三十八兩問為同一個問題：教育寫作有哪些形式？只不過分為上篇和下篇。

在這上下兩篇里，一共講了八種形式： 教育備忘，教育雜感，教育故事，教育案例；教學(xué)實(shí)錄，教育論文，教育書信，教育文學(xué)。李老師特別說明，他對教育寫作的分類僅僅是個大概，并不那么嚴(yán)密，只是根據(jù)他自己的寫作體會，為了便于表述，姑且這么分類。關(guān)鍵是要養(yǎng)成教育寫作的習(xí)慣，這才是最重要的。

從李老師的介紹中看出，他對教育文學(xué)類說得少。因?yàn)檫@一類文章需要一定的文學(xué)基本功，對多數(shù)老師來說，可能不太適合。我發(fā)現(xiàn)最簡單的就是寫教育備忘，就是俗稱的“記流水賬”。但是記流水賬的目的，絕不是寫下時間、地點(diǎn)、事件就完事，而是為了留一個記憶的線索，有時間再去寫成作品。

接下來，分別把剩下的六種形式的教育文章，摘錄一句話進(jìn)行說明：1.教育雜感，就是對因某些教育現(xiàn)象而引發(fā)的即興思考的有感而發(fā)；2.教育故事，在這里特指自己實(shí)踐中發(fā)生的值得記錄的一段有情節(jié)、有寓意的教育經(jīng)歷；3.教育案例，就是對一個教育（含教學(xué)）實(shí)際過程的描述和分析；4.教學(xué)實(shí)錄教，就是對課堂教學(xué)過程完整而詳細(xì)的記錄及其反思；5.教育論文，就是專門論證自己某一個教育觀點(diǎn)的文章；6.教育書信，即教育過程中，與學(xué)生往來的帶有教育意義的信件。