馬克思主義理論包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義。馬克思批判地吸收了人類19世紀(jì)的優(yōu)秀的哲學(xué)成果，吸收了黑格爾和費爾巴哈的辯證法唯物主義，形成了自己的馬克思主義哲學(xué)；吸收了英國古典政治經(jīng)濟學(xué)，提出了剩余價值論，形成了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)；吸收了英法的空想社會主義理論，創(chuàng)立了科學(xué)社會主義。

馬克思的著作大致分為兩個階段，即早期的人本主義時期和后期的革命時期。作為一種教育哲學(xué)的馬克思主義，盡管沒有寫過大量的教育著作，然而他的教育論述，連同他的一般理論，也極大的影響了馬克思主義哲學(xué)家和教育家。

馬克思主義的一些教育觀點：人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物；贊同義務(wù)教育，但是他反對任何建立在階級區(qū)分基礎(chǔ)上的課程；只有如自然科學(xué)和語法這些課程才適合學(xué)校教育，因為不管誰來教授這些科目，語法規(guī)則和自然科學(xué)定律都是不變的；國家對學(xué)校進行控制的唯一形式是充當(dāng)督學(xué)的角色，確保學(xué)?；顒幼袷匾话愕膶W(xué)校法律；倡導(dǎo)技術(shù)和工業(yè)教育，但是反對狹隘的職業(yè)教育； 對于遺傳素質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中的作用不太重視，所以非常強調(diào)教師和學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響；馬克思贊同一種有三部分構(gòu)成的課程結(jié)構(gòu)，事業(yè)與體育以及技術(shù)教育；從幼兒園到高中的公共教育要面向所有學(xué)生，而且要噓噓免費制度；有更大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生要被送到大學(xué)讀書，他們可以選擇不同類的專業(yè)，優(yōu)秀者可以獲得國家津貼……等等。

作為馬克思主義的信仰者，今天的我們要吸取馬克思主義的哲學(xué)教育觀精髓，高舉十九大精神，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

我們要辦讓群眾滿意的教育，我們要讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，有質(zhì)量的教育就是要緊隨社會變化的教育；有質(zhì)量的教育就是對美好未來產(chǎn)生更好影響的教育；有質(zhì)量的教育就是具有人性化目標(biāo)的教育；有質(zhì)量的教育是多元綜合評價的教育。