上周反思了自己的英文啟蒙方法，加上后來羅洋戰(zhàn)友一針見血的建議，我和胖胖開啟了新的英文閱讀方式和閱讀材料。
愛書如子的胖胖爸爸，其實在英文啟蒙上已經(jīng)幫我準備好了當前階段各種讀物。怪只怪自己悟性太差，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半年，才終于發(fā)現(xiàn)了他的良苦用心。
1.從ABC學跟讀
這是我們這周每天反復閱讀的一本?；旧鲜窍染毩暩x，等他記住每個動物的名字后，先跟讀A，然后我指著旁邊的圖片說，A is for...，他說 ant。
通過這本書，終于讓胖胖明白如何跟讀。對我們的方法總結出如下三個階段。
step1 解釋跟讀的做法，媽媽讀完一遍后，會說follow me，你聽到follow me以后，就要讀和媽媽一樣的地方哦。
step2 練習跟讀，讀完后，說follow me提示他跟讀
step3 熟悉跟讀，媽媽讀完后，不用提示follow me，他也能跟讀
step1看似簡單，其實頗花了些功夫。比如，你還沒讀完，他就開始跟讀。或者你提示了follow me，他就看著你嘿嘿嘿地笑?？傊?，第一步都很難邁出去。但是邁出去了，后面就會很順。
2. 學習自然拼讀法
這是一套自然拼讀法的繪本，它的好處是每一本的封皮上標明了該本書主要練習哪個發(fā)音。
因為每一頁都出現(xiàn)若干個相似的發(fā)音，讀起來有點饒舌，但也很順。加上我們已經(jīng)可以跟讀得很棒，所以每一頁的重點音節(jié)他都有跟讀，發(fā)音越來越標準。
3. 觸類旁通地刷日文
重新讀這本書，讀出了幸福感。為什么說是幸福感呢？因為，他會很自然地跟讀，然后用日文就圖片給出自己的解釋。
這本書每一頁布局相同，所以讀法也完全一樣。我們先跟讀左邊頁面的日文假名，然后跟讀右邊頁面的文字。右邊頁面有時候是針對圖畫的單詞羅列，這種情況下，他會用自己的理解把日文串成完整的句子，編成小故事。
比如這一頁。
先跟讀左頁假名，再跟讀右頁單詞，最后串成句子。他自己會加入自己的想象，如大灰狼在啊嗚，啊嗚地吃飯團。飯團真好吃呀，還能吃到海苔（海苔是他的最愛之一）。
不管是讀日文，還是英文，自從能做到跟讀，發(fā)現(xiàn)他的進步就越來越快。我對此的理解有兩點。
1.跟讀的確是小朋友學習新語言之初的一種很好的方法，讓他能條件反射地將聽覺輸入瞬間正確地轉(zhuǎn)化為語音輸出。
這個過程中，他用大腦接收和快速分解聽覺信號，之后，調(diào)動身體的發(fā)音部門，將分解后的音節(jié)按照正確的排序?qū)⑵漭敵觥?/p>
發(fā)音不是簡單地張張嘴，這其中調(diào)用了各種器官。比如，舌頭。一個錯誤的舌尖動作，可能就會導致孩子無法正確發(fā)出“r”這個音節(jié)。對此，我是一定要通過各個角度的示范，讓他看到舌尖的動作、口型的開合等，直到他也為自己成功發(fā)出了正確的音節(jié)而驕傲不已才肯罷休。
2.知識在于積累
雖然我在過去的大半年里各種磕磕碰碰，但是時間在他身上沉淀下來許多單詞、培養(yǎng)了一定的語感。有積累就不怕學習新知識，所以一旦找到對的方法，雖遠遠沒到如魚得水的佳境，但是對新知識的學習也能做到輕車熟路，看你一兩眼，你就留在了我心間...
以上總結了上周的學習內(nèi)容，下周繼續(xù)這種模式。咱們，下周見。
