spenser寫作課第二課：聽spenserser深入解讀自己的10萬+文章《我身邊離開體制的人，目前沒有一個是后悔的》
學習，如果三心二意，不如去扯蛋來的舒服。按照瑞田慢閱讀的慣例，進入狀態(tài)開始。
第一步：建立環(huán)境，進入狀態(tài)。
- 準備好pc，聽音頻看ppt；
- 準備好另一個電腦，做思維導圖筆記；
- 準備好一杯茶；
- 提前去廁所，解決尿點；
- 冥想，進入狀態(tài)；
第二步：規(guī)劃時間。
- 聽課：1小時。
- 筆記：同步思維導圖記錄。
- 思考：1小時。
- 行動：2小時。
第三步：聽課，導圖記錄課程合并。
第四步：筆記整理，主要是課程的核心理念的概括。
標題：好的標題，要引起好奇心，并自帶話題。比如我們特別熟悉的逃離北上廣的話題，就是很典型的自帶話題例子。在一線城市苦苦掙扎，還是回到家鄉(xiāng)安穩(wěn)度日？這是很多人糾結的問題，而這個話題，幾乎每年都會熱一次。
文章主題：主題，要讓讀者有轉發(fā)的動機。產生轉發(fā)動機的條件，就是要替讀者說話，或者說表達讀者想要表達的東西，觸摸到讀者的痛點。
在Spsenser的文章《我認識的離開體制的人，目前沒有一個后悔的》抓住的痛點是：事業(yè)保守還是激進？引發(fā)了生活的穩(wěn)定還是冒險的問題，涉及到了個人能力和施展平臺的關系，體現(xiàn)在是否離開體制問題上認知的不同。
文章框架：spenser認為，要用觀點、現(xiàn)象、分析和結論來建立文章的框架。觀點要明確，這樣才能夠把有同感的讀者團結到你的身邊；現(xiàn)象，要貼近讀者的感受，才能引起讀者共鳴；分析要把讀者帶入場景，才能讓讀者感受你的觀點，支撐你的觀點；結論，則忌諱模棱兩可，要一針見血，才能深深刺入痛點。最好用金句結尾，才能觸及讀者的靈魂，產生轉發(fā)的沖動。
文章開頭：spenser認為，開頭要用有畫面感的故事，把讀者帶入你的思路中去，因為人總是對有畫面感的事物體會更深。所以要明確表達你的情緒，你的立場，讓讀者站隊。還要提出問題，適當埋下伏筆，讓讀者有讀下去的動力
spenser特別強調，開頭要簡潔，否則讀者如果沒有耐心讀下去，你這篇文章也就白忙活了。
文章結尾：spenser對文章結尾的看法，個人以為很有洞見。他認為好的結尾會讓讀者產生轉發(fā)的動機，尤其用金句來結尾，可以讓讀者在轉發(fā)的時候，可以很容易把這段金句作為轉發(fā)的評語，說白了，就是替讀者連轉發(fā)的評語都寫好了。
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下面開始，才是學習的重頭戲，很多人，學習到了上面就結束了。我們這里，用瑞田慢閱讀的學習方法論，才剛剛開始真正的學習。
第五步：思考：
萬事開頭難，過了這一難，曙光在眼前。
當你千辛萬苦想到一個好題目，讓讀者用他尊貴的手指點開了文章，可是看了沒幾秒鐘，失望罵娘，大呼浪費了時間。饒是你后面再精彩，人家也失去了繼續(xù)下去的興趣。
人們在閱讀文章的前15秒鐘，就已經(jīng)決定了是否繼續(xù)閱讀下去。也就是說，大多數(shù)文章其實在讀到15秒的時候，就已經(jīng)被“槍斃”了。
所以文章的開頭，一定要讓讀者想要讀下去。也就是說，在文章的開頭，要給讀者讀下去的動機。
怎樣才能給讀者讀下去的動機？
最重要的是，站在讀者的視角表達。這樣做非常難，需要慢慢練習，我們通常的做法是：腦子里想著讀者視角，寫著寫著就寫成了自己的視角。
我們通常的思維習慣是，對于那些我們不認同的觀點，都當成錯誤的或者無感，這就導致了我們看不到也不愿意去想那些跟我們不同的觀點和想法，我們會自動過濾掉跟我們意見相左的任何視角。
所以，要想建立讀者視角，就不能無視那些你不認可的，甚至認為很傻x的觀點，找到其中的聯(lián)系、道理，學習對方思維的來龍去脈。這很難，但很有價值。
故事是最好的開頭。因為故事容易被人們接受，所以，很多閱讀量大的文章開頭，都給你講故事。
那么多的故事從哪里來呢？自己親生經(jīng)歷的有限，也沒那么精彩，怎么辦？
我通常喜歡閱讀電子書，電子書方便的地方，是很容易把你覺得好的故事素材收集到筆記中。復制粘貼就搞定了，建議使用印象筆記+多看閱讀。只要加上一個關鍵詞標簽，以后隨時想用的時候，很容易搜索調出。信息時代，要學會使用這個時代的好工具，不必拘泥于紙書的那種閱讀體驗。
故事，也可以自己創(chuàng)造，只要能說明問題，合乎邏輯，也沒必要拘泥。很多大師也都在創(chuàng)造故事，其實很多故事本身，也是創(chuàng)造出來的。
關于文章結尾的思考：
再好的文章，如果沒有一個好的結尾，整個文章的體驗感就相當差，為什么？
想想每一次的旅游，開始興高采烈，最后疲勞而歸，為什么？就是因為沒有一個好的結尾體驗；
你去約會女朋友，開始都挺好的，中間也很熱烈，但是如果分手之前吵一架，整個約會的體驗就徹底完蛋了；
如果反過來，你的旅游行程中，最精彩的，是在旅行結束前，很多年以后，你仍然會對這次旅游津津樂道；
約會的時候，就算開頭不太愉快，中間也不是多舒服，但是分手之前，你讓對方感受到非常溫暖，對方一定會對這次約會念念不忘。
所以文章的結尾如果不好，讓人有一種搔癢卻只搔了一半，脫了衣服卻沒上床的感覺。讓人覺得胃口被吊起來了，卻沒了下文。這是心理學著名的峰值尾值理論（Peak Value and End Value），它說的是，你經(jīng)歷過的事情，在事后給你帶來的體驗，并不取決于這件事情的平均感受，而取決于你經(jīng)歷的峰值，和結尾的感受。
如何能給出好的結尾感受？我們看到的通常的方法，在結尾的時候，把整個文章的內容升華，提高的價值觀層面。如果能有金句結尾，就更容易打動讀者的感受。讀者都喜歡那些整齊，看上去意味深長的短句，轉發(fā)起來，也容易逼格滿滿。
關于標題的思考：
我在文章《你跟十萬加文案，可能差的只是一個標題》中，總結了標題的四種表現(xiàn)方法，此處以spenser文章為例：
第一、危言聳聽提醒法。提醒一件讀者可能沒注意到事情，或者注意了，但是不知道該怎么辦到。比如：《我身邊離開體制的人，目前沒有一個是后悔的》；
第二、起點終點法。定一個起點和終點，中間的缺口讓讀者到文章中找解決方案。比如：《如何從「低水平勤奮」到「爆發(fā)式成長」》；
第三、顛覆認知法。一個顛覆認知的，反常識的標題。比如：《你和頭等艙的距離，差的不只是錢》；
第四、人性雙關法。表面上看是“性”，實際是其他的樸素的道理。比如：《三里屯的那一夜...》；
通過上面四種方法，當讀者產生點進去看文章的動機。
第六步：行動。
本文完成。
從知道到做到，就是不斷在新的學習區(qū)的重復，也就是刻意練習。因此，知道了別人的爆款文，到自己寫出爆款文，也許是一個漫長的成長過程，也許是一個“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜。
本文為spenser寫作課的第二課相關輸出。
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