每過一段時間就會有出點事情讓我成長，逐漸了解人性、了解自己。當(dāng)然，也經(jīng)歷陣痛。

今天下午和我的班主任帶教老師聊了聊這兩天遇到的情況，曾經(jīng)的“自以為是”，把他們當(dāng)大學(xué)生帶，但后來發(fā)現(xiàn)，還是有些許區(qū)別，所以想要真正對他們好，應(yīng)該把規(guī)矩意識立起來。

前些天上課時提到，工作后的不良行為習(xí)慣有：遲到早退、衣冠不整、長時間打死人電話、小動作、發(fā)郵件不寫“主題”“姓名”、客戶、領(lǐng)導(dǎo)到訪不主動起立，不打招呼、推卸責(zé)任

想想對應(yīng)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中：遲到早退、上課玩手機、看與課堂無關(guān)緊要的東西、小動作、不主動起立不主動打招呼、推卸責(zé)任、交作業(yè)不寫班級姓名……

這次應(yīng)該是我目前對班主任工作認識最深刻的一次了，樹立一定的邊界感，以學(xué)生手冊的原則為準，明天好好研讀一下學(xué)生手冊。

給自己一點時間成長吧，學(xué)生是成人，我要學(xué)會課題分離，每個人承擔(dān)自己的事情，為自己的后果負責(zé)。

紀律、衛(wèi)生，兩條底線。

紀律：遲到、曠課、頂撞老師宿管等一系列學(xué)校教職工（記錄+扣分+約談）

衛(wèi)生：四星以上

人生本無萬全之策，任何選擇都會有代價，為什么會選擇困難，因為在你的價值觀中利弊并無明顯的區(qū)別。這種時候以你遠方目標(biāo)眺望。

我愿意對他們好，不求回報，班級目前的情況可能是我的性格使然，我認了，承擔(dān)結(jié)果，提高維度，我也不是圣人，不會十全十美，問心無愧即可。