做一位具有書香氣質(zhì)的教師

文‖張愛敏

教師從事著一項為孩子“打底”的偉大工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，擁有一種充實而圣潔的靈魂，懷著一種虔誠而溫馨的情懷，以及和追求完美人生的堅定信念。

那么，如何成就如此師者？答案只有一個——閱讀！讓每一位老師都能成為擁有書香氣質(zhì)的教育家。

毋庸置疑，熱愛閱讀的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！?/p>

因此，為人師者，要承擔(dān)好教書育人的工作，必須首先是個真正的讀書人。

常言道，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，一桶常流常新的水”。這一桶水從哪里來，很重要的一個途徑就是通過閱讀，向書籍報刊學(xué)習(xí)。

教師，需要閱讀。閱讀，應(yīng)該是每一位教師的一種生活方式。作家祝勇說：“（讀書）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多?！弊x書是教師的“看家本領(lǐng)”，必須融入到教師的日常生活中去。

教師閱讀不是一朝一夕的事，而是需要靠長期的積淀，持之以恒。唯有耳濡目染，日積月累中，才會儲備真知，受到文化的熏陶，從而不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余，真正展現(xiàn)個人魅力以及為人師者的風(fēng)范。正所謂：一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬；要想魅力射，唯有去讀書。

教師，不僅需要涉獵廣泛，還需指向明確，如所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，相關(guān)前沿的研究成果，以及教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍。

“三人行，必有我?guī)熝??！币朴谙蛲袑W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，勤于思考，善于觀察，多多體悟，而不是“讀死書，死讀書”，真正要做到開卷有益。

“讀一本好書，就好像與一個高尚的人說話。”無論何地，圖書館，廊廳下，旅途中……坐著，躺著，仰著，俯著……高聲誦讀，低聲吟詠，悄聲低語……為之動容，為之狂喜，為之惆悵，為之振奮。

有時，閱讀又是一樁苦差事。工具書艱澀而枯燥，讓我們愛之深恨之切，深陷其中，欲罷不能；哲學(xué)典籍抽象而深奧，讓我們敬之，遠之，又近之。

親愛的老師，請捧起書，擁智慧之道，做魅力之師；請親近書本，以勤奮為徑，做博學(xué)之師。

親愛的老師，請捧起書，眼目清亮，神清氣爽，做充實、寧靜、幸福之師。

親愛的老師，請捧起書，讓讀書成為為師之生活，以書卷之氣，書香氣質(zhì)去熏染學(xué)生，做書香之師。

最后，請再次重溫蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流?！?/p>