“你們要進(jìn)窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進(jìn)去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少?！?/p>

——《圣經(jīng)》

知乎上曾有一個話題：你見過最好的思維方式是什么樣的？

有個高贊回答說：“進(jìn)窄門，走遠(yuǎn)路，見微光?！?/p>

2024年是我在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)的第四年，我似乎可以躺在前三年的榮譽簿上高枕無憂，直接申請領(lǐng)取新網(wǎng)師的畢業(yè)證了。是的，我每天的要緊事是如何養(yǎng)生，如何平穩(wěn)地度過快要退休的幾年時光，不就好了嗎？可是，當(dāng)我站在2025年的起點，回望2024年，步履沉穩(wěn)堅定也好，心態(tài)松弛自洽也好，收獲可圈可點也好，都是因為我穿過了新網(wǎng)師這道“窄門”。這一年，我在新網(wǎng)師的沉潛、跳躍、亮相、收獲……穿過新網(wǎng)師這道“窄門”，的確可以走更遠(yuǎn)的路，的確可以見更多的亮光，也讓自己迎來更多的“寬見”。

01 遇見我的“阿勒泰”

“華為就是一只大烏龜，20多年來只知爬呀爬，全然沒看見路兩旁的鮮花，不被各種所謂的‘風(fēng)口’左右，只‘傻傻’地走自己的路?！?

——任正非

華為的“窄門”思維，就是一股“傻勁”，因為目標(biāo)篤定。

那我進(jìn)入新網(wǎng)師，也是因為我的目標(biāo)較為篤定吧。是的，“阿勒泰”的風(fēng)景迷人，那是因為這個地方的人、事、物都非常純粹，只是“傻傻”地長著。

這一年，能讓我“傻傻”地長著的，當(dāng)屬我在2024年上期選修的由李鎮(zhèn)西老師主講的《故事中的育人智慧》這門課程。這門課程里的“阿勒泰”，通過李鎮(zhèn)西老師的一個個故事，抵達(dá)了遼闊山野，抵達(dá)了對教育和人性的理解的遼闊山野。李鎮(zhèn)西老師的故事，都是平凡的，都是日常的，是每一個教育人都會遇見的瑣碎，正如《我的阿勒泰》傳遞出的——“你永遠(yuǎn)可以在乏善可陳的日常里，尋找閃爍的微光”這句話一樣，身為教育人，必須擁有在稀松平常的日子里，尋找智慧的微光，不斷匯聚，終將修煉出關(guān)于教育的大智慧。

“李鎮(zhèn)西老師關(guān)于執(zhí)教公開課的一些曲折故事，從‘問題造假’到全國比賽的課臨時放棄備了很久的設(shè)計，到現(xiàn)在的風(fēng)格形成，我才深深理解：語文課堂也可以是‘以學(xué)生為中心’的?？梢哉f，李鎮(zhèn)西老師給出了‘以學(xué)生為中心’的課堂的很好的范本，值得所有中小學(xué)語文老師借鑒和推廣?！边@是我在第二講里的所寫。這個觀點，時至今日，依然是當(dāng)我面對現(xiàn)實教學(xué)中，最想呼吁的一句話。有多少課，打著你不懂的旗號在上，也有多少課，打著“我講一遍你就得會做”的旗號。真正的阿勒泰，其實是艱辛的，猶如當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，如何在這艱辛的環(huán)境里，尋找到希望，仍是我們的功課。

“身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，首先是‘成己’，其次是‘達(dá)人’。只有自己能夠身先士卒，能夠率先垂范，才能讓你的管理工作增加強大的說服力。在此基礎(chǔ)上，擁有‘達(dá)人’的敏銳、見識與智慧，才能讓你的管理工作有成效?！钡谄叽巫鳂I(yè)里，我寫出了如上的感受。這段話，我將用在我今年的述職里，表達(dá)我的管理理念。

印象最深刻的是第八次作業(yè)中的一段話：

在學(xué)校里，我們要和學(xué)生保持‘平等’，那就需要我們的示范引領(lǐng)：

我們要求學(xué)生情緒穩(wěn)定，我們教師首先要情緒穩(wěn)定；

我們要求學(xué)生排隊上廁所，我們教師也要排隊上廁所；

我們要求學(xué)生不遲到早退，我們教師也不遲到早退；

我們要求學(xué)生互相尊重，我們教師也要互相尊重；

……

這樣的要求，我依然把它當(dāng)做對老師的最基本的要求，寫下來，成為我們的行動指南。

當(dāng)我們的教育中，更多一些關(guān)于“人”的視角，散發(fā)人性的光輝與魅力，才能夠讓我們的學(xué)生也散發(fā)出人性的光輝，才會獲得“不論什么樣的境遇里，都能笑對生活”。我堅持用這樣的方式和學(xué)生相處，才贏得孩子的青睞有加。比如，他們會畫一個眾籌版的超豪華的生日蛋糕給我，在每一個日常給我很多溫暖。

這是新網(wǎng)師課程里的“阿勒泰”，經(jīng)由我們的“傻勁”，才能成為我們每個人的“阿勒泰”。