? ? ? 今天有幸聆聽(tīng)郭老師的語(yǔ)文統(tǒng)編二下冊(cè)第三單元備課指導(dǎo)。剛好和我現(xiàn)在所教的年級(jí)相符，所以尤為的關(guān)注。

? ? ? 郭老師是從童話里飛來(lái)的長(zhǎng)辮子老師，她先從民國(guó)第一狂人劉文典講起。統(tǒng)編教材二年級(jí)下第三單元主要的人文主題是山河壯美，文化燦爛，語(yǔ)文素養(yǎng)為多元識(shí)字課。根據(jù)郭老師的講解，打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，可以明顯的看到每一個(gè)主題都對(duì)應(yīng)著第三單元的一篇課文。郭老師講到整體備課的思路是一在歌謠里感受山川之美。這一課就對(duì)應(yīng)的是第三單元第一課神州謠。二在節(jié)日里觸摸傳統(tǒng)文化，在這一刻中相對(duì)應(yīng)的是第二課，傳統(tǒng)節(jié)日，根據(jù)課后習(xí)題和補(bǔ)充老童瑤等多種方式進(jìn)行教學(xué)。三在漢字里領(lǐng)略中華文明對(duì)應(yīng)的是第三課貝的故事，通過(guò)象形文字的講解了解中華文化。是在美食中打開(kāi)文化景深。對(duì)應(yīng)的是第四課中國(guó)美食，可以結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)或者是自己家鄉(xiāng)的美食進(jìn)行講解。讓學(xué)生通過(guò)看小視頻，自己動(dòng)手等多種方式了解家鄉(xiāng)的美食。五在多元中進(jìn)行科學(xué)識(shí)字，主要是語(yǔ)文園地里的。字詞句運(yùn)用等?？梢耘c前面的每一課進(jìn)行整合，減少課時(shí)量，增加孩子的知識(shí)。六在交際中鼓勵(lì)真實(shí)表達(dá)，主要體現(xiàn)在口語(yǔ)交際里。七在我愛(ài)閱讀中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，主要在我愛(ài)閱讀里，通過(guò)了解作者讀懂故事，明白道理，延伸拓展等多種形式進(jìn)行教學(xué)。

? ? ? 郭老師講到語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)思路，主要的關(guān)鍵詞有三個(gè):1.立德樹(shù)人，2.雙線組元，3.三位一體。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，作為老師的我們一定要耐得住性子，有一雙慧眼去識(shí)別課文中的字詞句等重要的信息。提取重要的信息，抓住重難點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。