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? ? 每次見到他，他都會微笑著跟我打招呼，露出他那淺淺的小酒窩，就像平靜的水面上蕩起了波紋，賞心悅目，我的心情也跟著舒暢起來。

? ? 他說他喜歡學習語文，尤其喜歡記錄下生活中有趣有料的點點滴滴。于是，堅持暑期二十一天“日記長跑”。每天寫日記 ，說起來容易，堅持做到，可要花費一番苦功夫的。但他說到做到，暑假里大家都開心地玩耍著，有些同學早就把學習拋到腦后，可他每天晚上必須把當天經歷過的，看到的，聽到的，想到的變成在”長跑“的一篇篇日記。有興奮的“回老家記”，有開心的“打籃球記”，有認真的“學地球儀記”……就這樣，他在一篇篇日記里，展示他一點一滴的生活，日記的字數(shù)也在慢慢地增多了。

? ? ? 那天，全班同學用300格子活頁紙在寫著《猜猜他是誰》，老師要求不少于200字，我寫完正好200字，就不寫了?？吹剿及颜麖埜褡佣紝憹M了，好家伙，居然一口氣20分鐘寫出300字，我自愧不如。

? ? ? ? 他特別專注，每次老師課上展示他寫的小練筆時，我看到他眼里熠熠發(fā)光，一動不動地盯著老師，好像一眨眼，這些老師的講評，還有同學們投過了羨慕的眼神就會通通不見了似的。

? ? ? 他是家里的老幺，他有一個哥哥一個姐姐，媽媽特別寵愛他，因為每次他媽媽發(fā)的照片都通過美顏處理，特別白凈帥氣。

? ? ? 哈哈，相信聰明的你一定猜出他是誰了吧！對了，他就是我們班的某某同學。

? ? 后記：這篇《猜猜他是誰》是我在改完學生的習作之后寫的一篇下水文，我自己寫著寫著，也多出來了一句畫紅線部分的句子。我想，很多學生之所以前面寫得不錯，后面多些跟前面不搭的句子，可能就是跟我一樣，害怕同學們猜不出來，或者是因為字數(shù)不夠湊字數(shù)的。所以寫完后，大聲地讀一讀自己寫的作品，自己批改一遍很重要。畢竟”好文不厭百回改“。關于三年級的第一篇習作，我準備采用”案例講評法“，講評的時候用學生的習作和這篇下水文引路，讓學生把第一篇習作寫好。