寫在前面：“‘成語中國’作品背后的故事”第三期來到內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市吉爾嘎朗鎮(zhèn)中心校，《塞翁失馬》獲選“2020年中小幼學(xué)生‘成語中國’微電影征集展播活動”視頻類創(chuàng)新作品、劇本類示范作品兩個獎項(xiàng)，今天邀請了作品指導(dǎo)教師孫崢老師來分享作品的創(chuàng)作歷程。

起源

2020年9月份我有幸參與了中央電教館組織的“成語中國——手作視頻動畫微電影”線上培訓(xùn)活動，從中感受到手作動畫的魅力，產(chǎn)生了極大的興趣和創(chuàng)作欲望。通過申請幸運(yùn)的加入了“麻吉星扶持公益計(jì)劃”，獲得由深圳市金視電子科技有限公司提供的“麻吉星魔法課堂手作動畫創(chuàng)作系統(tǒng)”一套。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我組織學(xué)生創(chuàng)作作品，參加“成語中國微電影征集展播活動”。

加入“麻吉星扶持公益計(jì)劃”

初衷

為了讓學(xué)生更加真切的感受成語故事就在我們身邊，在選題上可謂是絞盡腦汁，結(jié)合家鄉(xiāng)的主要特色——草原、馬，最終我們選擇了《塞翁失馬》這個成語。我讓學(xué)生用自己的方法來表達(dá)成語故事的內(nèi)涵，更好地領(lǐng)會成語中所蘊(yùn)含的人生哲理，激發(fā)他們參與創(chuàng)造的熱情、提升創(chuàng)新和藝術(shù)素養(yǎng)。

編寫劇本

艱難

創(chuàng)作這部作品我們足足準(zhǔn)備了一個多月，為了同一個目標(biāo)，我與學(xué)生在這個秋天思考、交流、碰撞。為了呈現(xiàn)理想的效果，期間我們也曾倍受挫折，創(chuàng)作過程中才發(fā)現(xiàn)動畫制作并沒有那么簡單，比如：劇本怎么編排更有趣味性?故事中的人物應(yīng)該是什么樣的形象？人物和動物的動作如何表達(dá)？場景如何設(shè)計(jì)？應(yīng)該采用什么樣的環(huán)境音效？等等，這些問題都等待著我們?nèi)ソ鉀Q。

人物設(shè)計(jì)中

尤其下面這兩個難題差點(diǎn)讓我和孩子們放棄：如何將平面設(shè)計(jì)出來的人物手稿變?yōu)槿S立體的形象？這對于學(xué)生來說是巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)手稿，王騫同學(xué)用超輕黏土捏造“塞翁”這個人物，嘗試了很多次都沒有成功，非常沮喪；多虧了海燕同學(xué)，她是一個開朗手巧的孩子，自己做手工的同時更積極地幫助王騫哥哥制作；邢智勃則是他們的“氣氛擔(dān)當(dāng)”，不斷活躍氣氛，讓創(chuàng)作過程不再枯燥，孩子們在這個過程中也學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！榜R”作為故事的另一個重要角色，為了讓道具更加生動逼真。我和學(xué)生專門去了一趟馬場，通過摸一摸、騎一騎，孩子們真切的感受馬兒的形態(tài)。在后來的制作中，我們還遇到超輕黏土色號不全的問題，我給學(xué)生講解了美術(shù)調(diào)色知識，調(diào)制出新的顏色，經(jīng)過孩子們的努力，最終我們解決了人物和動物立體形象的難題。

制作道具

學(xué)生制作的“塞翁”、“馬”

在動畫拍攝時，又遇到了“攔路虎”：什么風(fēng)格的配音才能凸顯人物形象，契合故事主題？我們反復(fù)推敲琢磨，最后決定用輕快自然的女聲作為旁白音，將這個作品聚焦在成語的內(nèi)涵上，讓人更加輕松愉快地欣賞和學(xué)習(xí)這個成語故事。孩子們根據(jù)自己的發(fā)音特點(diǎn)，自己選了適合的角色來進(jìn)行配音。王騫配音老人，因?yàn)樗穆曇舯容^渾厚，邢智勃配音老人的兒子，海燕配音村民。孩子們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，揣摩人物性格特點(diǎn)，過程中雖然也有厭煩情緒，但孩子們相互鼓勵，最終圓滿的完成配音工作。

學(xué)生給動畫配音

綻放

付出一種努力，收獲萬丈光芒。我與三位同學(xué)（王騫、海燕、邢智勃）經(jīng)過一個月的創(chuàng)作，完成的《塞翁失馬》手作視頻動畫微電影，獲選了“2020年中小幼學(xué)生‘成語中國’微電影征集展播活動”視頻類創(chuàng)新作品、劇本類示范作品兩個獎項(xiàng)。這不僅是對我們的肯定，也是對我們的鼓勵。我們也將繼續(xù)努力，讓更多的孩子參與進(jìn)來，讓手作視頻動畫這朵希望之花繼續(xù)綻放。

作品欣賞：https://www.majixing.com/#/VideoInfo446