本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生調(diào)動(dòng)不同的感官來觀察不同的物體，并且學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯來描述物體的特征。

課堂開始，我先用一個(gè)謎語（描述橡皮特征的謎語）進(jìn)行引入，學(xué)生猜出來后，追問你是怎么猜出來是橡皮的？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出：是根據(jù)它的特征知道的，繼而引出本課主題——發(fā)現(xiàn)物體的特征。

其實(shí)，學(xué)生每天在生活學(xué)習(xí)中，和各種各樣的物體打交道，對身邊常見的物體都有一定的了解，可以說出一些簡單的特征，例如：顏色、形狀、輕重等。所以在簡單介紹了觀察的方法以后，就直接開始活動(dòng)。但是考慮到如果只是單純的完成觀察和描述八個(gè)物體的任務(wù)，課堂可能會(huì)缺少趣味性，因此我將此探究任務(wù)進(jìn)行了改進(jìn)：每個(gè)同學(xué)觀察八個(gè)物體后，選取其中最喜歡的一個(gè)，并描述該物體的特征，隨機(jī)抽取一些同學(xué)起來描述，其他同學(xué)來猜。游戲過程參與度很高，氣氛活躍，在這個(gè)過程中，學(xué)生對物體的特征也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有些描述得不夠準(zhǔn)確的地方，我再適時(shí)的進(jìn)行了補(bǔ)充和說明。

? ? ? 需要改進(jìn)：1、本節(jié)課活動(dòng)過程中，學(xué)生描述物體的特征時(shí)，所用語言不規(guī)范，描述得也不全面，往往只說到了其中一兩個(gè)方面，應(yīng)該提前做好范例并且規(guī)范語言。2、游戲開展起來很耗時(shí)，導(dǎo)致后面描述并記錄小木塊的特征時(shí)，時(shí)間很緊，沒有很好的完成。