尊敬的各位領導，親愛的家人們：

大家上午好！

歲月不居，時節(jié)如流，轉瞬之際，半百已至，我在教育戰(zhàn)線上已摸爬滾打了三十年。從教研室回來這五年，一直在過著簡單平凡輕松愜意的生活，在校教學生，回家翻閑書。這學期，學校領導讓我負責七年級的教學工作，頓感重任在肩，忐忑不安。開學這三天，看到十四位班主任早至晚歸，忙忙碌碌；看到李惠梅老師、姚春霞老師第一天上午第一節(jié)自習課就進班輔導；看到晚上張秀玲、胡潤潤老師等很早就進教室上課，我緊繃的神經放松下來。有這樣勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的團隊，何愁“梅花不會撲鼻香”？

記得剛組建咱們這個團隊時，命名為“七待相逢”。弘一法師曾說過：相逢的意義在于照亮彼此。不然的話，一個人喝咖啡也很浪漫，一個人吹著山風也很清醒。靜而思之，教學何嘗不是一次次相逢呢？我們同事之間的一次次相逢，我們與陌生的學生的一年又一年相逢。那么，作為一名教師，我們如何用自己的言行舉止乃至人格魅力去照亮學生呢？

我覺得首先要有愛心

愛是一切教育工作的出發(fā)點，也是教育工作的最終歸宿。我們要用愛心去辛勤耕耘，把學生培養(yǎng)成一名富有愛心有家國情懷的接班人。沒有愛就沒有教育！只有學生感受到老師的濃濃愛意，才會“親其師，信其道”，你說的話，你布置的任務，他才會樂于接受。（舉93年元旦彩英煥霞冒大雪坐三輪車去篤忠買年畫事，一年師生情，終生的朋友。）

其次是去功利

所謂“去功利”就是教師沒有世俗眼光，平等的對待每一個學生。在管理班級時，要堅持“一個也不能少”的原則。我們培養(yǎng)德智體美勞五育并舉的共產主義接班人，就要把一碗水端平，不因成績好壞而區(qū)別對待。學習的最終目的，是孩子們認識自我、完善自我、改變自我的成長過程。我們在孩子們成長的過程中要因勢利導，讓他們更好地適應社會。譬如，成績優(yōu)異的學生，我們更要注重情商的培養(yǎng)，讓他們更多地參與班級的管理，更注重培養(yǎng)他們的意志品質和道德情操，以便他們更好地適應社會；對于那些后進生，我們更多去鼓勵，讓他們有自信，去戰(zhàn)勝人生的挫折和困難。（列舉為后進生宏周洗碗的事例）

第三走下講臺，學會傾聽。

我們在班級管理和教學中，要耐住性子，學會蹲下來跟孩子們交流。只有讓學生暢所欲言，才能傾聽到他們的心聲，才會知道他們智慧的閃光之處，才會知道他們認識的不足和缺陷，我們才能有的放矢，有針對性講解和補救。（如今四班學生對于“春草圖”中“童趣”表述，30年沒聽到過這種見解。）

第四要多表揚，多鼓勵，少訓斥。

每個人都有點虛榮心，每個人都想聽好聽話，我們成年人尚如此，更別提十二三歲的少年了。對于學生的優(yōu)點、長處、閃光點，我們要面向全班表揚，要不惜一切贊譽之詞和熱烈的掌聲。就像今年暑假前所教的十班的最后一名鴻斐，那天早讀不知何故，可能是我不經意說了一句鼓勵的話。她竟然把《馬說》背會，并且默寫時只錯了一個字，跟班級第一名袁慧賢效果一樣，給我一個大大的驚喜。那天我讓她站到講臺上，接受同學們經久不息、發(fā)自肺腑的掌聲。我還專門跑到班主任王雪老師辦公室，讓她專門抽時間在班級表揚鴻斐，凸顯“學”與“不學”之天壤之別。通過這次機會，希望她能對學習、對人生的態(tài)度能有所轉變，成為一名積極健康樂觀的女孩。后來想想自己比較喜歡語文，不就是初二時語文張老師全班宣讀了自己的作文《童年趣事》嗎？自己對教育的熱愛，不是緣于縣教研室董主任的一句話：農村還有真好的語文教師！因此，改變一個孩子的一生，有時可能就是緣于我們老師的那一個閃念，一句自己認為微不足道不值一提的話。仔細想想，或許這就是我們當教師的幸福，我們教師的人生價值——“盡心盡力，無愧于心”、“我活著就是讓更多的人好好的活”！反過來，對于學生的錯誤和不足，盡量單獨溝通交流，不要面對全班同學加以批評和訓斥，那樣會挫傷學生的積極性，傷害學生的自尊。如果真的傷害他的自尊，他就會與你對著干，走向另一個極端，讓你感覺到他的存在。

實際上，我們教師在與孩子們的溝通交流中，看到孩子們的一雙澄澈的眼睛，目睹他們成長的足跡，聆聽他們天真無邪的話語，也是在照亮我們自己，也會讓我們深刻反思：我是否忘記為人師表教書育人的初心？我是否在喧囂紛擾的塵世中失去了自我？

下面我就針對新生入學這三天存在的問題，談談近期的工作重點：

一、班主任管理要精細化

班級時時刻刻要有人管，事事有人做，人人有事做。要讓學生繼續(xù)學習《縣直中學一日常規(guī)》，不僅入腦入心，更重要去踐行去落實。例如早上到校后，有班委值班，黑板上有早讀任務，學生能站起來大聲讀書，值日生知道打掃衛(wèi)生；下午到校能趕緊寫作業(yè)，包括晚上的作業(yè)，或者提前預習。提到管理的精細化，我記得李雪棟老師會讓兩個班干部值班，一前一后，一主一副。有經驗的班主任，剛開始即使自己在教室，也讓班干部坐那值班，強化值班意識。班里的座次表，不要貼到講桌上，可以粘貼到硬紙片或舊的榮譽證皮上，便于任課老師拿著提問學生，加快老師了解學生的步伐。值班班干部在講臺上不能大聲吆喝，更不能用黑板擦拍桌子，對于違紀的學生需要下來小聲教育或溝通。分好學習小組，實行承包負責制，這方面上學期盧冰潔老師做的很好。希望這一周領導們巡查時，我們七年級各班的教室干凈整潔，紀律良好，秩序井然，學習氛圍很濃厚。

二、要有團隊意識，加強團結協(xié)作的觀念。

團隊中的老教師和骨干教師要發(fā)揮模范帶頭作用，要指導青年教師和剛入職教師的日常工作，加快他們成長的步伐。新教師要積極主動，多向老教師請教，力爭快速適應新的學科新的環(huán)境新的業(yè)務。開學初，焦校長就跟我說：今年數(shù)學英語不害怕，就擔心你們語文。我們語文上，閃閃和李妍剛從農村中學調來，瑞良幾乎沒教過中學，崔敏剛入職，是一個標準的00后，比我家一帆還小一歲。他們六個剛好張苗和張穎一人帶兩個，從備講批輔考的每個環(huán)節(jié)加以溝通交流。我在年級組沒事了，就到他們辦公室，了解一些教學細節(jié)。等一切穩(wěn)定下來后，準備抽空聽聽課，多跟他們溝通交流。就是這三天，我觀察崔敏上手比較快，認真批改學生的聽寫作業(yè)，很主動很投入。我希望他們六個人都能快速成長，能把我拍到沙灘上。即使這樣，我也很欣慰，說明他們已經能獨擋一面。其他學科也有老革命遇到新問題，例如劉老師和小霞，希望備課組長也能跟她們多交流，能相互攙扶，共同進步。班主任還要跟任課教師多溝通，了解學生上課聽講和作業(yè)完成情況，有必要的，及時跟家長聯(lián)系。李雪棟老師發(fā)現(xiàn)班級有個特殊學生，就及時跟政教處和我說說了情況。李娟老師的九班有一個骨折的女孩，課間要讓學生多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。九班是不是還有一個男生先天性腿有問題，要采取適當?shù)姆绞?，教育孩子們不能歧視他?/p>

三、了解學情，進行分層教學。

經過一個暑假，七年級新生有的學習了兩個月，有的徹底放飛自我，玩嗨了?；A參差不齊，甚至天壤之別。語文上比如第一課《春》，網課已學過，有的一段也不會背，有的全文都會背，還有的第四課古詩詞都會背了。針對這樣的學情，我就分層教學，早讀課引導早已超額完成任務的學生去背后面的《論語》十二章，其他學生根據(jù)自己的程度去針對性選擇，第一節(jié)早讀至少背會前五段。通過背書這一個方面，就可以知道學生的程度差異，因而我們根據(jù)學生的基礎，布置不同的作業(yè)和任務，保證不同程度的學生“都能跳一跳都能挨著”，這樣他們學習才有興趣，才會上課不瞌睡不添亂。

四、認真學習新課標，課堂一定凸顯學生的主體地位。

今年實施新課標，我們一定要抽空認真學習，特別是里面新的教學理念，以及跟舊課標的不同之處。新課標是行動的指南和方向，我們千萬不敢只知低頭拉車而不知抬頭看路，那樣結果是很悲催的。再者七年級新生還比較活躍，上課還想積極發(fā)言，因而我們根據(jù)學生的這一年齡特點，上課要多給予他們展現(xiàn)自我的機會。課堂上，讓學生多讀，多說，小組多交流多探討。有的老師不用講的就不講，有的可以讓學生講。我記得馬光智老師在這一方面做的非常好。關于這一塊，后面劉主任還要再強調，我就不再贅述。

七年級的家人們，不管我們過去多么輝煌，不要再去眷戀，我們重在活在今天，珍惜當下，捧出一顆真心去教學生，用自己的厚德博學去照亮學生美好的未來！我們相信：只要我們盡心盡力，明天必然是陽光明媚的一天。我們一定不會辜負領導的厚望，一定能對得起教書育人為人師表的初心。

今后在工作中，我會堅定不移執(zhí)行學校的工作部署和安排，同時我也會認真聽取同事們的建議和訴求，及時向領導們反映，發(fā)揮好學校和年級之間的橋梁作用。

最后，感謝校領導對我的信任！也誠摯地感謝家人們對我工作的大力支持和緊密配合！