01

陶行知先生說，此生只為一件大事來。

我想說：最近，我也只為一件大事而來。

什么大事呢？就是面向區(qū)域的品質(zhì)課程展示活動(dòng)。

我自然不敢懈怠，在心里無比重視此次活動(dòng)。只是行動(dòng)遲遲未能跟上，責(zé)任一定在我。

所以，今天好多孩子分享本上問我：你秋假去哪里玩了？

我回答：蒙新小學(xué)。

三天秋假，我有兩天在學(xué)校值班。宅家的那一天，也在做課程分享的事。

查閱資料，寫完整的分享稿，寫現(xiàn)場(chǎng)版的分享稿，做PPT。然后發(fā)給校長(zhǎng)指導(dǎo)，又開始循環(huán)，修改分享稿，修改PPT，每天一個(gè)版本，然后又指導(dǎo)……

做起來，似乎樂此不疲。

好吧，我承認(rèn)自己親手做出來的PPT，寫出來的分享稿，分享起來也就格外順暢。因?yàn)槊摳宸窒?，是我?duì)自己的最基本的要求。

其實(shí)，這個(gè)分享，我自己在家一共完整地練習(xí)了三次。昨天放學(xué)后，一個(gè)人在會(huì)議室練習(xí)了一次。

是的，今天現(xiàn)場(chǎng)分享的20來分鐘，我呈現(xiàn)了前所未有的修煉成果：語速合適，發(fā)音清楚，沒有出現(xiàn)一次吞字，或者吐字不清晰的情況?？傊?，就是很流暢，也可以說很絲滑。

這樣的分享，做到絲滑，切換自如就可以了。

02

再來說這三堂課。

希望全都寄托在上周，但上周突然來了一個(gè)三天的秋假。于是，我們的準(zhǔn)備時(shí)間從7天縮短為4天。

這個(gè)節(jié)奏，的確讓人堪憂。

好在小伙伴們給力，好在指導(dǎo)專家給力，好在我們的磨課團(tuán)隊(duì)給力，哪怕是臨陣磨槍，哪怕是要外借資源，哪怕是遇到最痛苦的挑戰(zhàn)，但我知道，我們都有自己的節(jié)奏，或者自己的自信。

這是屬于學(xué)校文化的一部分。

因?yàn)槲疑钚?，每一個(gè)當(dāng)初接過這個(gè)任務(wù)的人，都會(huì)將此事當(dāng)做一件大事，認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)考量，然后才能呈現(xiàn)今天的精彩。一所致力于“兒童友好”的學(xué)校，肯定首先是對(duì)“老師友好”，對(duì)所有的人都友好的。所以，無需用過多的語言苛責(zé)，大家都是明白人。

數(shù)學(xué)，試講了四次。語文，試講了兩次。美術(shù)，試講了一次。今天的課堂效果都格外的好，我在每個(gè)課堂都停留了一會(huì)兒，孩子們的參與，孩子們的創(chuàng)造，孩子們的表情，都在關(guān)切“兒童友好”四個(gè)字。

他們問我：數(shù)學(xué)課，你們準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間？我說：上周才準(zhǔn)備的。

他們說：啊，這么強(qiáng)大。

是的，我們就這么強(qiáng)大。

03

再來看所有的資料，展板，以及活動(dòng)的策劃，溝通，全都是一個(gè)小美女完成。

我，其實(shí)只是負(fù)責(zé)過問一下。我有多么的不稱職，她就有多么的優(yōu)秀。

當(dāng)那些關(guān)于學(xué)科活動(dòng)的展板，關(guān)于課程的展板，亮在大廳時(shí)，孩子們駐足，老師們駐足。學(xué)校顯性的文化，隱性的文化，足以讓今天的陽光有些遜色。

期間，陪著專家去了樓頂?shù)奶炜辙r(nóng)場(chǎng)，才知道原來學(xué)校還藏著有這么美的地方。

活動(dòng)結(jié)束，問卷反饋：有的說很好，有的說希望時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，有的說希望多開展一些。

這些，都是對(duì)我們的鼓勵(lì)。

寫推文是必須的，然后經(jīng)過我一修改，小美女直呼：媽耶，太厲害了，層次一下子都不一樣了！學(xué)不完啊學(xué)不完！！

其實(shí)，我就是分了小節(jié)，用了一個(gè)字為小標(biāo)題：序 啟 承 評(píng) 悟 展，將此次活動(dòng)的開展過程結(jié)構(gòu)清晰地展現(xiàn)出來。

其實(shí)，很累了。寫完這些絮絮叨叨的文字，我要休息了。