教育是什么？古往今來，有很多名人大家對教育提出了自己的看法。蘇格拉底說，教育的本質(zhì)是點燃火焰；網(wǎng)上流傳很廣的話，教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂；國家提倡的教育是德智體美勞全面發(fā)展，做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。我對教育的理解是，教育使我們成為一個更好的人，能夠更好的適應社會。因為我們每一個人都是帶著對世界強大的渴望才出生的，是經(jīng)歷了千軍萬馬的賽跑獲得了勝利，才來到這個世界上的，因此，每個孩子的出生都極具生命力。但是當我們從一個熟悉的環(huán)境（母親的子宮）來到一個完全陌生的世界，如何才能讓我們更好的、更有能力的適應社會，學習本領，成就更好的自己，更有價值有意義的人生，我覺得這是教育要完成的使命。

這個使命是很宏大的，支撐起這個使命，需要具備多方面的能力，如德智體美勞。德是德行，有道德，要尊重社會的規(guī)范，要利他，沒有德行的人注定在社會走不遠。智是智力、智商，所以我們要學習語數(shù)外等多項文化知識。而學校的教育，更多考量的是孩子的智商。但是有研究表明，一個人的智商達到110就足夠用了，一個人的成功與智商的高低沒有必然的聯(lián)系，也就是我們普通人能夠上了大學，能夠坐在這里找到工作，說明我們的智商肯定是合格的，就夠用了。體育是健康，健康是1，沒有這個1，其他一切都歸于零，運動也能使體內(nèi)產(chǎn)生多巴胺，能使一個人的心態(tài)更加積極，促進智力的發(fā)育。美是美育，包括音樂、美術(shù)等藝術(shù)。新任教育部長提倡文化和美育全面抓，促進孩子均衡發(fā)展，因為美育能陶冶人的情操，更有利于有趣靈魂的養(yǎng)成。勞是勞動，是實踐，所有的理論知識都是為了更好的指導實踐，用于實踐，只有實踐才能改善、提升我們的生活，才能創(chuàng)造出美好的一切。

每一對父母都深愛自己的孩子，都希望孩子通過教育獲得美好的未來，尤其是在現(xiàn)在階層越來越固化的年代，讀書是改變命運的最簡單途徑，也是大多數(shù)人可以選擇的最佳路徑。每一對父母都在不遺余力地砸錢、砸時間的培養(yǎng)孩子，但是在他們育兒的過程中，焦慮困惑也不少，他們的焦慮和困擾有哪些呢？而這些問題，真正的原因在哪里？也就是根在哪里呢？這反映了孩子的哪些底層能力欠缺呢？而這些怎么解決呢？他們自己能解決嗎？學校能解決嗎？其他的興趣班能解決嗎？

情商教育做的是什么呢？我們說一個人的行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，情商教育從培養(yǎng)一個孩子對自己的認識，對他人的認識，對情緒的認知，正確的人際溝通和交往，自我的管理等方面入手，從小培養(yǎng)孩子正確的認知和行為習慣，從而塑造一個孩子良好的人格，也就是性格。有人說性格不是天生的嗎？性格既受先天遺傳因素的影響，也受后天環(huán)境和教育的塑造。后天的環(huán)境包括家庭環(huán)境，學校環(huán)境和社會環(huán)境，在孩子越小的時候家庭環(huán)境的影響越大，我們也看到在好的家庭環(huán)境中成長的孩子，孩子各方面發(fā)展的會比較好一些，而不太好的家庭環(huán)境，孩子的問題行為就會比較多。而我們也看到，其實絕大多數(shù)家長，他們是不太懂得如何去教育孩子的，過去打罵式的教育雖然隨著家長文化程度和教育理念的提高有所改善，但是批評指責、不經(jīng)意的打擊以及家長不好的引導和示范，都對孩子的行為習慣和性格造成了一定的影響；而且現(xiàn)在孩子的生存環(huán)境、面臨的競爭壓力也普遍比我們小時候要大得多，他們學的更多，玩的時間較少，同伴相處的時間少，學業(yè)壓力大，競爭激烈，承受老師和家長的期待高，對未來更加憂慮，因此才會看到很多心理問題正逐漸的低齡化，甚至釀成悲劇。有專家說，中國需要教育的不是孩子，而是家長。那么家長學習就可以了嗎？我也是一名家長，我也學習了很多家庭教育方面的知識，我發(fā)現(xiàn)學習要比不學強，學習能夠讓我提升自己的教育理念，懂得更好的和孩子相處，懂得要管理好自己的情緒，也要照顧孩子的情緒。但是情商是一個系統(tǒng)的教育，我們的課程是一個完善系統(tǒng)的課程，家長即使知道，但是他沒有很好的方法或者手段傳遞給孩子，就像我們肯定能教的了小學的語文數(shù)學，但是我們還是要把孩子送到學校去接受專業(yè)的教育，因為我們教不好。所以，情商教育家長可以配合，但是孩子還是要專門去學習。情商教育正是從眾多的教育細分領域中一枝獨秀，彌補了中國教育的短板，也就是重智商輕情商，重技能輕能力，重知識輕德行，重成績輕行為。我們從根本上去改善一個孩子的認知和行為，認知包括讓他知道自己是一個什么樣的人，我有哪些特質(zhì)，這些特質(zhì)對我造成了什么樣的影響？如果有不好的影響，我要做出什么樣的調(diào)整？情緒是什么？當我有不好的情緒時，其實這只是來自于我的一些非理性的想法，我只要把這些非理性性的想法轉(zhuǎn)變成理性的想法，我的情緒就改變了。而失敗、壓力和生氣，它們也只是一種情緒，我有方法去應對它們。在人際交往中，我要多使用溫暖的毯子讓我更受歡迎等等。孩子有了這些認知，并內(nèi)化到他心里之后，他的行為就會改善。因此情商教育不是培養(yǎng)孩子某一方面的能力，而是促進孩子綜合能力的提高，我們是希望把孩子的底層地基打好，在此基礎上再蓋高樓大廈。

所以情商教育就是從小培養(yǎng)孩子正確的認知和行為習慣，從而塑造一個孩子良好的性格和人格，而這是作為一個人最基礎和最底層的能力，也就是情商力。如果孩子的情商能力都發(fā)展好了，我們想想這是一個什么樣的孩子呢？你想想孩子的成績會差嗎？他的成就會差嗎？他的各項能力會會差嗎？而一個孩子，如果情商能力欠缺，可以想像這會影響到他的哪些方面。

齙牙兔的教育宗旨是在歡樂中培養(yǎng)未來的成功者，我們的課堂是非常有料有趣的，孩子們在游戲中就可以感悟一個認知或方法。我們的愿景就是讓情商成為每個孩子的必修課，我們的使命是做情商的信仰者和傳播者，推動中國情商教育的發(fā)展。雖然情商教育還非常的小眾，我們的力量也很薄弱，但是我們愿意為了改變孩子的背后的行為貢獻自己的力量！