文/李勝梅 ?圖/網(wǎng)絡(luò)

臨睡前，家家都有一場戰(zhàn)爭。關(guān)于睡與不睡，關(guān)于幾點睡，關(guān)于睡之前的收拾洗漱，關(guān)于臨睡前的一切。

吃飯、睡覺、收拾、寫作業(yè)、練琴，大人們認(rèn)為的這些更加重要的事情，在孩子們看來，都太浪費時間了！尤其對七歲之前的孩子來說，玩才是第一要事！孩子們的心聲是，我們可舍不得浪費一點時間在這些事情上，抓緊每分每秒玩才是正事。

我四歲多的女兒也一樣，不然就不是“孩子”了。只不過我們長期以來有一些方法，本著相互的尊重的原則開仗。

這天，馬上到睡覺時間了。女兒玩的玩具散落一地，還沒收拾。而我的衣服也撒落一床，沒有疊好。這兩任務(wù)怎么分配？我想象中的理想狀態(tài)是我疊衣服，女兒收拾玩具，各做各的，然后一起結(jié)束。愉快的開啟洗漱環(huán)節(jié)，順利的上床睡覺。

于是，我停下手里的事情，在沙發(fā)上抱著女兒，面對面。（表示事情的重要，和對她的尊重）

看著她的眼睛對她說：“媽媽有件事情要和你商量?？吹降厣系耐婢吡藛幔磕阌X得亂嗎？” （把注意力吸引到事情上）

“亂！” 女兒回答。

“我們要怎么辦呢？”（啟發(fā)式提問，啟發(fā)思考和參與）

“要收拾！”女兒說。（思考得到答案）

“媽媽床上還有一堆衣服，也很亂。你去看看?！?b>（讓她看到事實）

她屁顛屁顛的去檢查，完了回來說：“亂！”

“怎么辦呢？”（繼續(xù)啟發(fā)式提問）

“要收拾好。”女兒答。

“那樂樂來分配任務(wù)吧！我們兩人各領(lǐng)一件任務(wù)。一個收拾玩具，一個收拾衣服?！?b>（授權(quán)，發(fā)揮孩子的自決力。這點非常重要，孩子喜歡自己做決定的事情，價值感得到最大滿足。）

“我收拾衣服！”女兒興奮的說到。

對我來說，理想出現(xiàn)了挑戰(zhàn)。因為收拾衣服顯然她折騰不完。

“要把所有衣服放進箱子里，再把箱子放到柜子里。你確定可以嗎？” （只提醒收拾衣服的工作量，不直接否定。）

她想了想，說：“不可以，那我收拾玩具?！保ㄈ绻娴倪€是選擇收拾衣服，那我也會接受。讓她自己體驗選擇的自然后果，這才是尊重的意義所在。而不是設(shè)陷阱。很多時候，家長問一些問題就是為了讓孩子回答自己設(shè)想的答案，如果不是就開始冒火。這顯然只會讓孩子覺得你是在設(shè)陷阱。你的尊重不是真正的尊重。以后你再用這樣的方式，孩子再也不會表示合作。）

于是，女兒開始收玩具，我開始收衣服。不一會兒，女兒跑過來我面前晃悠一遍。不一會兒，又跑到我面前來晃悠一遍。除了頭暈，我還有點頭大。一方面影響我，另一方面，她肯定沒有好好收玩具。但是，我也清楚的看到了她行為背后的信念——她是在尋求過度關(guān)注。畢竟自己收拾玩具很無聊。

“媽媽已經(jīng)在努力的整理衣服了，你的玩具收得怎么樣了？”（提醒約定的事情）

我抱抱她。（表示看到她的需要）

理想之所以是理想，是因為有骨感的現(xiàn)實存在。

我已經(jīng)快收完了，她還只收了一半。于是女兒開始撒嬌：“我想要媽媽收拾！”

“還記得你分配的任務(wù)嗎？”（只做提醒，不評判，不講道理）

女兒生氣，大聲喊：“你要是不幫我，我就要打你！”

我感受到，這次行為背后的信念是——我受傷了，我也要傷害你。

“哦，你覺得如果你打了我，我會怎么樣？” （啟發(fā)式提問，不評判，不講道理）

“你會很生氣！”女兒回答。（思考了自己行為帶來的結(jié)果）

“然后呢，你覺得我會怎么看你？”（繼續(xù)啟發(fā)式提問，不評判，不講道理）

“你會覺得我是一個丑八怪！”女兒的回答出乎我的意料，又非?？蓯?。我努力把大笑憋在心里。

她接著很認(rèn)真的說：“那我不打了?！?（自己做出了新的決定。）

我抱著她，笑著說：“ 我不會說你是丑八怪，但我肯定會生氣。”（尊重我自己，如實表達自己的感受）

我接著說：“現(xiàn)在我們一起想辦法吧！” （關(guān)注解決問題，不評判，不講道理）

最后，女兒說：“希望媽媽能夠幫助我一起收拾?！蔽掖饝?yīng)，這場仗漂亮結(jié)束。

這場仗沒有輸贏，只有相互的尊重和理解。我對孩子作為“孩子”愛玩心理的理解，對孩子的能力和權(quán)力的尊重，對孩子情緒的尊重和理解。對自己感受的尊重。

這場仗沒有任何的評判，沒有任何的講道理，只有解決問題。美國著名教育學(xué)家簡?尼爾森在正面管教講座上說的一句話，讓我印象非常深刻。她說：“為人父母，最難的是閉嘴?！?/b> 的確，我們最喜歡的就是講道理。但是，當(dāng)我們講道理的時候，孩子內(nèi)心感受到的是“我是錯的，你是對的?！?當(dāng)感受不好，合作就會充滿荊棘。這也是我在課堂上不停地提醒家長們的話。引導(dǎo)思考才是通往合作的道路。

這場仗斗智斗勇，不僅可以解決問題，還同時培養(yǎng)了孩子各方面的品質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)合作、自決力、遵守約定、思考問題、解決問題、相互尊重。

這樣的仗，是多么好的一個培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)和技能的機會！抓住機會，非打不可。