寫完這篇文字，時(shí)間就進(jìn)入3月。

俗語說“沖動(dòng)是魔鬼”，可是，在某些時(shí)候，沖動(dòng)卻能成為一段美麗的佳話。比如說，這個(gè)“春天，接力”的寫作活動(dòng)，就是沖動(dòng)之后決定，也是聊出來的寫作計(jì)劃。

緣起大夏書系的“中國一日接力寫作”活動(dòng)，只是我們將之改為“春天，你好”的接力寫作活動(dòng)，變成小眾一些而已，只記錄寒假的這31天。

31人接力，中途又有三人加入接力寫作。我將之命名為“番外篇”，這樣一共34篇文字。每篇文字按1200個(gè)字算的話，也有4萬余字。若1千米放1個(gè)字，可以沿赤道繞一圈了。

當(dāng)我來梳理這些文章，將標(biāo)題放在一起，真的感覺好有成就感。

應(yīng)該說，參與了此次接力的活動(dòng)的老師是相當(dāng)重視此次活動(dòng)。

一是提前規(guī)劃，創(chuàng)造一些有意義的素材。這可以從字里行間里清晰看到，那份行云流水的敘述，飽含著對(duì)人、事、物的細(xì)膩感受。用心創(chuàng)造，怎么都是合適的。

二是聚焦一個(gè)主題，將平時(shí)寫的文字做一個(gè)梳理。很多老師平時(shí)還是會(huì)寫點(diǎn)文字，這個(gè)時(shí)候?qū)⒅M(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的思考，再反復(fù)打磨一下，關(guān)于教學(xué)中的一些機(jī)智，以及個(gè)體學(xué)生的關(guān)照，都可以讓他人得到借鑒。

三是結(jié)合當(dāng)下主題，進(jìn)行回憶式寫作。因?yàn)槭呛?，關(guān)于過年，春節(jié)，我們都有很多兒時(shí)的回憶。每次回憶，都是對(duì)生命的回溯，會(huì)得到更多的力量。

四是寫影評(píng)。春節(jié)有賀歲電影播出，那一定是有看頭的，也有自己的思考。比如二刷《你好，李煥英》，感受定然不一樣。還有那個(gè)紀(jì)錄片《我不是笨小孩》，也讓老師們有啟發(fā)。

五是寫親情。穎文的文章是《夸夸我的婆婆》，很獨(dú)特。還有寫孩子的故事，寫父母的陪伴，讓親情為自己的成長加持。

六是寫游記或者人生感悟的。尤其是關(guān)于對(duì)春天的思考，對(duì)人生的思考，都會(huì)得到體現(xiàn)。

記得立音寫這篇文章，寫到了凌晨的1點(diǎn)41分。她說：一下筆就舍不得放下，終歸寫完才睡！

牟瑛寫接力文章，是等家里老二睡著了，才打開電腦寫作。

這樣的活動(dòng)，其實(shí)是一次對(duì)老師們的深入了解。

有人說，寫作的意義是看見彼此。我們這樣的活動(dòng)，就是看見彼此，因?yàn)槠綍r(shí)沒有多少時(shí)間去了解各位，而文字是最好的媒介。

也有人說：一如農(nóng)民把時(shí)間變成糧食，礦工把時(shí)間變成煤炭，我們是把時(shí)間變成文字，變成文章，變成書。時(shí)間之載體留住時(shí)間本身的同時(shí)，也留住了我們的情感，思想乃至生命。我們不是專業(yè)寫作者，但是可以借著寫作，對(duì)我們的工作多一些更多的審視。

愛默生也說：“你的句子應(yīng)該像從地里挖出來的蒲公英，根很長，粘著泥土，還是濕的?！蔽覀兌枷矚g閱讀富有生命力的文章，可讀性強(qiáng)的文章，那是最接地氣的。

李鎮(zhèn)西老師說：“一線教師寫文章不是為了別人，而是為了自己，不是為了物質(zhì)，而是為了精神?！睂懽鹘o予我們的能量，是無法估量的。

為迎接這個(gè)春天，我們用文字的方式，這是送給春天最好的禮物。

因?yàn)椋禾煲呀?jīng)來臨。

花已開，新學(xué)期已經(jīng)開學(xué)，我們都將做一個(gè)“在春天荷鋤播種”的人！不辜負(fù)流光，不辜負(fù)季節(jié)。