發(fā)現(xiàn)孩子的天賦才華

昨天王宏老師的課帶給我沉甸甸的收獲和思考，姑且叫做思考吧，反正是讓我有了反思。

孩子為什么感受不到我們的愛(ài)？我們對(duì)孩子所做的到底是真正的愛(ài)，還是操控？你愛(ài)自己?jiǎn)?？什么是?ài)？

家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)我好失望呀，為他做了那么多，他怎么這樣那樣，反正不是我想要的樣子。

我們到底有沒(méi)有好好的愛(ài)自己，接納自己，我們對(duì)孩子的所做所為到底是出于控制，還是愛(ài)。細(xì)想這些問(wèn)題時(shí)，真的很扎心。

分享一下昨天的收獲：孩子的行動(dòng)策略是主動(dòng)型還是被動(dòng)型，沒(méi)有好壞之分，只是特質(zhì)不一樣，每一種都是好的，都有各自的精彩和成就。對(duì)于主動(dòng)型的孩子，放手讓孩子自己做主，滿(mǎn)足孩子的成就感和滿(mǎn)足感，用啟發(fā)式對(duì)話(huà)，引發(fā)孩子的思考，這件事情對(duì)自己的好處，對(duì)他人的好處，對(duì)集體的好處是什么，引導(dǎo)孩子全局考慮問(wèn)題。對(duì)被動(dòng)型成全支持型孩子，多問(wèn)孩子，假如你是領(lǐng)導(dǎo)者組織者你怎樣號(hào)召大家，你希望在活動(dòng)中得到什么，你最在乎的是什么。這一環(huán)節(jié)我感覺(jué)父母的啟發(fā)問(wèn)話(huà)是關(guān)鍵，如何引導(dǎo)孩子思考，家長(zhǎng)有了一定的知識(shí)背景，才能更好的支持到孩子，所以父母的能量要不斷提升，學(xué)習(xí)不能停。

失望情緒帶來(lái)的提醒，一是是否對(duì)孩子在進(jìn)行操控，想讓孩子按自己的想法做事情。二是是否不接納自己，找找不接納自己的點(diǎn)，看看他給你帶來(lái)了那些正向的能量，多進(jìn)行一些反思和追問(wèn)，是一個(gè)慢慢接納自己的過(guò)程。