結(jié)束了今年短暫的梅雨季，江蘇南方進(jìn)入了小暑的預(yù)熱模式。在氣溫不斷上升的日子里，連上班工作的人們都有點(diǎn)精神不振，也包括剛進(jìn)入暑假的孩子們。面對(duì)頗有份量的暑假作業(yè)，要讓他們提起十二分精神，盡量壓縮在一個(gè)月內(nèi)完成，還真不是件容易事情。
我女兒吧，讓她做數(shù)學(xué)，她就說要看書；讓她看書寫讀后感，就說得一本書都看完才能寫。最后逼著她先做《學(xué)習(xí)與探究》上的數(shù)學(xué)習(xí)題，她還是停在那邊，來了句：“人為什么要寫作業(yè)？”
換作以前，我定然是想當(dāng)然地回答：“因?yàn)檫@是你的任務(wù)啊?！?或者用帶有威脅的口吻說，“你不做試試看。” 不過，現(xiàn)在我可是參加了永澄老師《思考快與慢》共讀的學(xué)員，能說出這么沒水準(zhǔn)的話嗎？ 于是，我就思考再三，作出了以下的反思。
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一、人為什么要寫作業(yè)？
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我大致翻了下女兒的作業(yè)，題目不難而且有的還很有趣。編寫組的目的想必只是讓小朋友在假期里復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)拓展一下思路。那么，練習(xí)這些基本習(xí)題的目的何在呢？
首先，因?yàn)橥瓿杉倨谧鳂I(yè)的過程，就可以看作是一種刻意練習(xí)。教材本身是經(jīng)過評(píng)議委員會(huì)評(píng)議通過的（可不是什么全國(guó)牙防組），被證明是一套行之有效的訓(xùn)練方法。
其次，與上課期間需要完成的作業(yè)不同，假期作業(yè)不需要每天上交。這就需要學(xué)生自己制訂計(jì)劃、最好是每天安排時(shí)間。假期作業(yè)不只關(guān)注過去獲取的某些知識(shí)，更加致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
最后，建立在自主性的基礎(chǔ)上，因?yàn)闆]有教師評(píng)判作業(yè)，學(xué)生得學(xué)會(huì)自己批改作業(yè)，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并作出相應(yīng)調(diào)整。這是一種自我監(jiān)測(cè)過程，建立在完成基礎(chǔ)之上，向完美不斷邁進(jìn)。
所以說，假期作業(yè)是一種刻意練習(xí)、它不但可以提升學(xué)習(xí)自主性，還協(xié)助建立自我監(jiān)測(cè)體系。
另外，我想對(duì)女兒說以下她現(xiàn)在還不能理解，但隨著長(zhǎng)大一定要理解的一段話：
人之所以學(xué)習(xí)慢，是因?yàn)槟銖膩頉]有慢下來過
沒有慢下來過，就沒有經(jīng)歷過刻意訓(xùn)練
沒有刻意訓(xùn)練，就沒有體驗(yàn)過打通時(shí)的心里表征
沒有體驗(yàn)過打通的心里表征，就不知道遷移
不知道遷移，就認(rèn)為學(xué)習(xí)需要很長(zhǎng)時(shí)間
而當(dāng)你認(rèn)為時(shí)間有限，就會(huì)更加加快速度，就更沒有辦法慢下來。
——易仁永澄
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二、世界在懲罰不讀書的人
香港富豪田北辰參加了一檔香港本地的真人秀節(jié)目，被要求從事時(shí)薪只有25港元的環(huán)衛(wèi)工作（這還比內(nèi)地工人的時(shí)薪高了50%）。當(dāng)他筋疲力竭的掃完一天街，報(bào)酬只能購買兩份最便宜的便當(dāng)，還得靠加班才能買得起返程的地鐵票，然后回去住那種連洗手間上面都要睡人的籠屋。
在堅(jiān)持了兩天后，這位含著金鑰匙出生的富豪就放棄了，并且發(fā)出了這樣的感慨：這個(gè)世界，正在懲罰著不讀書的人。
本人所在的工廠，從本月起實(shí)行12小時(shí)兩班制。雖然現(xiàn)在裝配線束產(chǎn)品沒有重體力活，但被固定在流水線上、連續(xù)工作四小時(shí)才休息10分鐘，確實(shí)比較難熬。
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相對(duì)于較高收入且更高壓力的辦公室工作，這樣的流水線工作顯得枯燥而無趣。半年前我曾經(jīng)嘗試過在現(xiàn)場(chǎng)（還不是上流水線）從早晨六點(diǎn)工作到晚上七點(diǎn)，連續(xù)三天下來，感覺連生物鐘都紊亂了。更別說上連續(xù)的夜班，從晚七點(diǎn)工作到清晨七點(diǎn)了。
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前天在生產(chǎn)線上，和一名一線員工聊天，感覺有點(diǎn)意思，記錄如下：
Ares (我)：怎么又是你在這邊?。?br> 一線員工：你還會(huì)不會(huì)聊天?。窟@一下子就把天聊死了。
Ares: 抱歉，我想說的是，怎么每個(gè)崗位都能見到你。
一線員工：現(xiàn)在忙啊，每天十二個(gè)小時(shí)的上。
Ares: 所以說，How are you? ”怎么是你？“ How old are you? ”怎么老是你？“
一線員工：還有句Here you are. ”原來你也在這里“。這是我女兒教的，她才上三年級(jí)，問我的英語，我已經(jīng)有不少回答不上了。對(duì)了，Ares，你什么時(shí)候再開英語課啊？我也要跟著學(xué)的。
Ares: 還沒確定，現(xiàn)在我在反思階段，針對(duì)之前幾次英語培訓(xùn)。
由此可見，流水線的工人還是非常渴望學(xué)習(xí)的，即使每天繁重的工作已經(jīng)讓她們疲憊不堪。
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三、上十一個(gè)小時(shí)班想拿十二個(gè)小時(shí)的錢？
晨會(huì)上過完前一天的生產(chǎn)情況，運(yùn)營(yíng)經(jīng)理就要求其中一條線再增加2%的產(chǎn)量。以下運(yùn)營(yíng)經(jīng)理與工段長(zhǎng)的對(duì)話：
（運(yùn)營(yíng)經(jīng)理要求加產(chǎn)量）
工段長(zhǎng)：?jiǎn)T工表示當(dāng)前的激勵(lì)不夠啊。
運(yùn)營(yíng)經(jīng)理：要什么激勵(lì)？
工段長(zhǎng)：她們希望每天算12個(gè)小時(shí)上班。
運(yùn)營(yíng)經(jīng)理：這個(gè)，不行。去掉兩次休息，還有午餐時(shí)間，實(shí)際就上11個(gè)小時(shí)。怎么能算成12個(gè)小時(shí)呢！
工段長(zhǎng)：?jiǎn)T工們確實(shí)比較辛苦。
運(yùn)營(yíng)經(jīng)理：讓她們?cè)俣嘧?0%出來，就可以算成12個(gè)小時(shí)。
工段長(zhǎng)：之前XX線經(jīng)過努力，超出標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)量30%了，也沒有給出獎(jiǎng)勵(lì)。
運(yùn)營(yíng)經(jīng)理：那是因?yàn)槟菞l線標(biāo)準(zhǔn)本來就訂低了。
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嘗試著用快思考與慢思考的思路，來分析以上兩人的對(duì)話，并繪制出流程圖。原圖片尺寸較大，故分解為四幅，前后相連。
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此外，當(dāng)工段長(zhǎng)向運(yùn)營(yíng)經(jīng)理匯報(bào)一線員工的要求時(shí)，有一項(xiàng)30秒電梯法則可以借鑒。它的理論來源是巴巴拉·明托的《金字塔原理》，要求在電梯的30s內(nèi)，向老板匯報(bào)清楚一件事情，這也是麥肯錫經(jīng)典工作法則。
我將工段長(zhǎng)的原話改成這樣表述：
“領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)在員工要求算成12個(gè)小時(shí)的出勤，原因有三：
1.她們實(shí)際在流水線上工作也有十一個(gè)半小時(shí)，時(shí)間確實(shí)較長(zhǎng)；
2.雖說車間有空調(diào)，但長(zhǎng)時(shí)間工作，這么熱的天還是相當(dāng)疲勞；
3.半年前她們也突破了標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)量的30%，如果說現(xiàn)在兌現(xiàn)當(dāng)時(shí)的承諾，對(duì)這條線的員工也是一項(xiàng)激勵(lì)。
各位親愛的讀者覺得，現(xiàn)在，運(yùn)營(yíng)經(jīng)理會(huì)認(rèn)真考慮一番了嗎？
