今天我講解下第二叛逆期，也即少年發(fā)展的叛逆期；也是最讓家長(zhǎng)們頭疼的一個(gè)時(shí)期！

這個(gè)叛逆期一般出現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10歲到16歲左右。突出表現(xiàn)在青春發(fā)育期。其特征就是反抗心理表現(xiàn)特別明顯，表現(xiàn)為對(duì)一切外在強(qiáng)加的力量和父母的控制予以排斥的意識(shí)和行為傾向。

具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面: 1，位獨(dú)立自主意識(shí)受阻而抗?fàn)?。他們出現(xiàn)強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的心理需求，而父母缺乏認(rèn)識(shí)，總想在精神和行為上予以約束和控制，導(dǎo)致反抗。2，為社會(huì)地位的平等而抗?fàn)?。他們需要成人將其視為?dú)立的社會(huì)成員，并予以平等的對(duì)待，父母卻一味把他們置于孩子的地位，而予以保護(hù)支配和控制，從而導(dǎo)致反亢和矛盾。 3，觀念上的對(duì)抗。教師和父母的教育，多半是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于少年兒童。而此時(shí)已經(jīng)具備自己的觀點(diǎn)和主張的被教育者會(huì)抵觸或拒絕接受。從而表現(xiàn)為觀念上的對(duì)抗。

他們的反抗形式通常有兩種：1是外顯行為的激烈對(duì)抗，態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴，往往具有突發(fā)性自己都難以控制，事后也會(huì)后悔平靜下來，但是再遇矛盾還是會(huì)爆發(fā)出同樣的行為模式。2是將反抗隱于內(nèi)心，以冷漠相對(duì)，甚至形成被動(dòng)攻擊型人格。但是其實(shí)他們內(nèi)心壓力很大，充滿痛苦，并會(huì)將其內(nèi)化為不良的心境，難以轉(zhuǎn)移。如果聽過前面內(nèi)容的會(huì)看出來，不同的反抗形式，也與孩子的氣質(zhì)類型相關(guān)的。并受父母的教養(yǎng)方式，親子依戀類型，已經(jīng)不同的自我防御模式等都有關(guān)聯(lián)。這里有的我還沒有講到。

所以我們外面看到的表現(xiàn)形式，其實(shí)內(nèi)在有一大串的東西已經(jīng)在做了很多準(zhǔn)備工作了，就等著爆發(fā)的那一刻來臨。那么如何和孩子一起順利度過這個(gè)逆反期呢？以下幾點(diǎn)可以借鑒。1，父母的認(rèn)識(shí)，理解和引導(dǎo)最為重要。父母需要了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，增加應(yīng)對(duì)的機(jī)能。2，理解少年期多重矛盾的焦點(diǎn)所在。青春期生理發(fā)育使得他們產(chǎn)生了成人感，這是心理上自我意識(shí)的成人感。現(xiàn)實(shí)中他們?nèi)匀皇巧倌陜和?，心理發(fā)展水平并未成熟，是孩子對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)的超前。而父母未能認(rèn)識(shí)到成人感是兒童心理發(fā)展存在著的現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義講，父母對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)滯后了。一個(gè)超期一個(gè)滯后，這種認(rèn)識(shí)的差距就成為了雙方矛盾的焦點(diǎn)。3，父母必須正視孩子的獨(dú)立自主的需求。正視他們心里的獨(dú)立自主，社會(huì)地位平等，受到尊重的需求，是處理此階段親子矛盾的關(guān)鍵。

所以父母需要進(jìn)一步端正兒童觀和教育觀。對(duì)他們的教育應(yīng)遵循雙相互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)的原則，理解他們，盡心完成父母的責(zé)任。不能單純視他們?yōu)楸粍?dòng)的受教育者或被塑造的對(duì)象，根據(jù)少年發(fā)展的身心規(guī)律，與他們實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)。

作者：陳建，親子心理咨詢師，預(yù)約咨詢微信greenergo