? 今天是孩子們參加彩虹花晨讀的第43節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課程的學(xué)習(xí)，我們今天所學(xué)的小詩歌是“冰鍋蓋”，而里面的主人翁是一只“猴子”，而在之前的詩配畫中，孩子們就已經(jīng)畫過了猴子，所以今天的詩配畫孩子們畫起來相對要容易一些。
孩子們畫的“詩配畫”
? 今天的晨讀課才剛剛開始，孩子們就已經(jīng)把小小的筆記本電腦圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，雖然我提前把詩歌抄寫在了黑板上，但后面的孩子們?nèi)匀豢床磺宄娔X屏幕上的畫面，為了更好的理解詩歌的寓意，孩子們?nèi)慷蓟I到了筆記本電腦的前面，一直都目不轉(zhuǎn)睛的盯著筆記本電腦看，當(dāng)孩子們看到屏幕上可愛的“小猴子”時(shí)，一個(gè)個(gè)都說：“老師，我今天的詩配畫就畫這只小猴子”，而此時(shí)的我也趕緊用手機(jī)拍下這張照片，方便課后拿給孩子們參考著畫。然而，今天孩子們的詩配畫也都并沒有讓我失望，孩子們真的把今天晨讀課上的兩只猴子畫了下來，而且畫的還很漂亮。
? 除此之外，今天我們所學(xué)的這首小詩歌朗讀起來節(jié)奏都比較歡快，所以孩子們也都用自己的小腳踏出歡快的節(jié)奏，用小手比劃著相應(yīng)的動(dòng)作，使得今天的小詩朗讀起來比較有節(jié)奏感，也比較有吸引力，兩場晨讀課下來，基礎(chǔ)底子好一點(diǎn)的孩子幾乎都能把今天所學(xué)的這首小詩歌背誦了下來。
? 總有一份美好在路上，總有一份希望在明天，總有一個(gè)等待在深山……于是一路上走來，總有不計(jì)其數(shù)的困難，也只有當(dāng)你克服了種種困難，磨練了自己的意志，丟掉了自己以前所有的壞習(xí)慣，才能遇上那一份一直都在路上等待著你的“美好”，也才能收到“未來”寄給你的那封沉甸甸，滿載著無限神秘禮物的信。而我和孩子們已經(jīng)奔跑在通往未來的路上，只愿我們的“美好”，我們的“信件”也已經(jīng)從對面向我們駛來。
