? ? ? 我對這篇文章非常感興趣，一是因為我非常想學(xué)習(xí)怎樣開展研究項目、怎樣寫研究報告，我曾嘗試做過小型的關(guān)于鄉(xiāng)村班主任工作與發(fā)展現(xiàn)狀的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，在設(shè)計調(diào)查問卷和訪談問題的時候，感到非常吃力，自己對這方面一點也不專業(yè)，在寫研究報告的時候，感到很迷茫，不知怎樣落筆。二是因為我非常想了解這所小學(xué)的暑假作業(yè)是怎樣重建的，這或許對于我正在嘗試實踐的鄉(xiāng)村中學(xué)生的寒假生活有指導(dǎo)意義和啟發(fā)作用。所以，當(dāng)看到這篇文章時，我興奮不已，如獲至寶，恨不得馬上“啃”它夠透?，F(xiàn)在我先從研究報告這個角度談我的閱讀體會，作為讀后感1稿。

? ? ? ? 該文章的結(jié)構(gòu)分為六部分：引言、研究問題、研究基礎(chǔ)、研究過程與方法、研究結(jié)果、討論。

? ? ? ? 第一部分是引言：寫研究背景、目的和意義。該文章的引言以教育部頒布的關(guān)于中小學(xué)校暑期安排確保學(xué)生過一個有意義暑假的通知與學(xué)生單一、枯燥的暑假現(xiàn)實狀態(tài)形成反差，由此說明暑假作業(yè)重建的重要性。回想我在寫問卷調(diào)查報告時，一開始沒有引言部分，在李教授的指導(dǎo)下，我才認(rèn)識到引言的重要性。研究報告的引言是文章的開場白，主要簡介研究的背景、研究的目的和意義。

? ? ? ? 第二部分是研究問題：是整個研究的方向和思路。研究暑假作業(yè)重建，主要是研究重建的過程與成效。該小學(xué)的暑假作業(yè)重建會呈現(xiàn)怎樣的過程與效果狀態(tài)呢？該文聚焦了兩個研究問題，問題1：在暑假作業(yè)中，能否建立起“教師——學(xué)生——家長”的高質(zhì)量合作關(guān)系？問題2：能否促進暑假作業(yè)與學(xué)生生命成長的有效溝通？研究問題是整個研究的方向和思路，可以非常清晰地向讀者展示研究的內(nèi)容。而我在寫問卷和訪談?wù){(diào)查報告時，并沒有考慮這部分內(nèi)容。

? ? ? 第三部分是研究基礎(chǔ)：與研究主題相關(guān)的國內(nèi)外文獻綜述。這部分作者引用了46個參考文獻，這個數(shù)據(jù)讓人驚訝不已，對于我這個鄉(xiāng)村班主任來說，簡直是天文數(shù)字。因為我在檢索文獻方面很欠缺方法，即檢索能力非常差，每次搜索相關(guān)論文資料時，都是花了九牛二虎之力，但大部分都是無用的資料（真的是無用嗎？還是如懷玉老師在該文讀后感里所談到的“無知”呢？）另外，由于我的專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平非常有限，所以不知怎樣寫文獻綜述，即使閱讀了很多研究報告，但還是非常畏懼面對它?？傆X得不知如何表達。因此，兩次寫研究報告的時候我都有意跳過這個環(huán)節(jié)，內(nèi)心消極暗示自己，還是算了吧，反正我不是專業(yè)的研究者，沒有研究基礎(chǔ)的研究報告也是可以的?，F(xiàn)在回想起來，感到特別內(nèi)疚，自己在研究這方面，非常不嚴(yán)格，非常不科學(xué)，非常不嚴(yán)謹(jǐn)。然而，真正有學(xué)術(shù)內(nèi)涵的研究一定是非?？茖W(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

? ? ? ? 第四部分是研究過程與方法：簡要記錄每個具體時間段的實踐過程、具體做法，以及研究的方法。該暑假作業(yè)重建研究經(jīng)歷了六個階段，每個階段都標(biāo)明具體的時間和具體的做法。記得在問卷和訪談研究過程中，教授時常提醒我要及時記錄每一個階段的研究過程，包括具體的時間、具體的做法。因為在研究報告里需要呈現(xiàn)具體的研究過程，這是體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在六個階段的研究中，作者采用了問卷法、訪談法、觀察法以及文本分析法等研究方法搜集相關(guān)材料。運用多種研究方法，使得收集的材料更加真實有效，更加豐富全面，可見作者具有非常高的專業(yè)學(xué)術(shù)研究水平，這也是體現(xiàn)研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。而我每一次的調(diào)查研究運用的都只是單一的研究方法，主要還是因為自己的研究水平非常低，處在學(xué)習(xí)的階段、懵懂的狀態(tài)，只能從最簡單的研究開始。希望以后自己能戰(zhàn)勝內(nèi)心的畏懼勇于嘗試更多的研究。

? ? ? ? 第五部分是研究結(jié)果：根據(jù)收集的研究材料進行整理、分析，得出研究的結(jié)論。這是整個研究報告里最重要的部分，也是最難的部分。因為需要對收集的大量且不同類型的材料進行分類整理，更重要的是怎樣從這些材料中獲取有價值的信息？怎樣提煉觀點？怎樣把整理的材料提升到理論的高度？對于我來說，這部分的寫作是非常困難的，特別是寫訪談研究報告時，我在這個環(huán)節(jié)掐住了，后來還是教授幫我提煉這部分的觀點，其實教授只是舉例給我示范，讓我思考練習(xí)表達觀點，但我卻一點思路都沒有，不知如何表達，所以就只好直接運用教授提煉的觀點。想來也是特別慚愧的，感覺特對不起教授，教授是如此用心指導(dǎo)，而我卻糊弄了事。究其原因，還是自己的研究信心不足，總感覺科學(xué)研究是難于抵達的彼岸。沒有行動之前就已經(jīng)暗示自己不行了，結(jié)果就真的不行了。我該怎樣才能突破缺乏研究自信的自己呢？

? ? ? ? 第六部分是討論：簡要總結(jié)研究結(jié)論、分析研究存在的不足以及對研究該項目的一些建議。

? ? ? ? 對于訪談研究報告以失敗告終的原因分析：整個訪談研究，我都太依賴教授的指導(dǎo)。從設(shè)計訪談問題開始，我就迷失了訪談的方向和目的。我的訪談研究主題是“為什么鄉(xiāng)村班主任不愿加入工作室”，研究的背景是，鄉(xiāng)村班主任在專業(yè)發(fā)展方面的意識非常薄弱，專業(yè)發(fā)展的機會和平臺也非常欠缺，所以想通過學(xué)校開展班主任工作室促進鄉(xiāng)村班主任的專業(yè)成長，但是出現(xiàn)了絕大部分班主任不愿加入工作室學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。因此，想通過訪談研究的方法，了解其中的原因，為以后開展鄉(xiāng)村班主任工作室指明方向和提供策略。那怎樣設(shè)計訪談問題呢？怎樣才能獲取真實的信息呢？怎樣整理訪談數(shù)據(jù)呢？怎樣提煉其中的觀點呢？設(shè)計訪談問題非常關(guān)鍵，由于我一開始在訪談問題方面迷失了方向，最后訪談問題都是教授幫忙設(shè)計的，其實我對所設(shè)計的訪談問題沒有真正理解，卻因為自己的愚鈍不敢向教授請教，導(dǎo)致自欺欺人，一錯再錯。對訪談問題的不理解，導(dǎo)致對訪談數(shù)據(jù)缺乏敏銳的捕捉能力，對訪談問題都不理解，怎能在訪談過程中捕捉到關(guān)鍵的信息呢？怎能有效引導(dǎo)訪談對象獲取更多有價值的信息呢？表層的訪談內(nèi)容怎能體現(xiàn)訪談對象的真實想法呢？

? ? ? ? 戚博士曾對我說過，“研究這玩意，還需做中學(xué)。”是的，我只有勇于實踐研究，敢于挑戰(zhàn)自我，多研究多實踐，才能真正學(xué)會科學(xué)研究。