原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負。

最近看到愛因斯坦一段話:“我非常反對，在教育中引入競爭思想，我認為，在教育中培養(yǎng)競爭和好勝心,是人類一切戰(zhàn)爭的根源。”

真正的教育不是競爭教育，不是鼓勵學(xué)生相互比拼分數(shù)。而是快樂學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育。國內(nèi)不光教育競爭，生活中的方方面面都在競爭。

這種競爭明顯弊大于利。比如加大學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，產(chǎn)生厭學(xué)退學(xué)現(xiàn)象，甚至輕生現(xiàn)象。家庭層面，造成子女，親戚 攀比成風(fēng)，親情冷漠，斷親現(xiàn)象大量出現(xiàn)。單位，生意場，文藝領(lǐng)域，社會層面，同事之間，員工與管理層之間撕裂。生意場惡意競爭，相互殺價。社會上，人與人之間，虛偽冷漠。

其實真正的愛好，何必競爭？學(xué)習(xí)是這樣，你學(xué)你的，他學(xué)他的，我學(xué)我的。什么尖子？什么學(xué)霸？全班都是尖子，全班都是學(xué)霸，應(yīng)該不存在競爭，國內(nèi)清北擠不下，還有世界許多學(xué)校，許多名校，不愁全班那四五十人上。

家庭呢？哥弟，親戚更不能競爭，只能相互幫襯，互相促進。

生意場呢？也然，市場那么大，何必就只看到那條街，那個城市，那個區(qū)域。專注行業(yè)，國內(nèi)市場不夠，同樣有海外市場。

文藝呢？更沒必要“文人相輕”，“藝人相輕”，正如某位作家所言，小說本就是作坊式制作，個性化創(chuàng)作。你有你的創(chuàng)意，他有他的創(chuàng)意，只存在創(chuàng)新。包括IA時代來了，也根本不存在竟爭。

當然，積習(xí)太深，非一時能改變。唯有觀念改變，人人覺醒，加之政策，制度之跟進?；蛟S有改變的希望。