思維導(dǎo)圖雙證班線上第六課

思維導(dǎo)圖與繪本閱讀

聽課筆記如下圖所示：

閱讀《安的種子》

主題討論

1.思考

2.討論

課前準(zhǔn)備

1.繪本解析

2.目標(biāo)

3.重點(diǎn)

4.難點(diǎn)

5.材料

繪本教學(xué)

1.作者

2.內(nèi)容

3.名家賞析

4.創(chuàng)作感言

5.作者簡(jiǎn)介

繪本延展

1.找腳印

2.全腦思維訓(xùn)練

3.涂鴉

4.討論

5.導(dǎo)圖

6.繪本加工

作業(yè)布置

1.實(shí)踐

2.全腦訓(xùn)練

3.涂鴉

4.討論

5.導(dǎo)圖

6.加工

心得體會(huì)

這節(jié)課是對(duì)繪本《安的種子》的全面的講解。因?yàn)榧抑胁]有這本書，所以從聽的時(shí)候就很認(rèn)真。南子老師講解的角度和課程延展的活動(dòng)非常吸引人。最喜歡的部分是講繪本的同時(shí)穿插著圖文作者的創(chuàng)作初衷和理念。一邊講述一邊讀繪本感覺特別有感情?？梢哉f刷新了我對(duì)讀繪本講繪本的新認(rèn)知。以后也會(huì)結(jié)合本課的思維導(dǎo)圖筆記運(yùn)用到給孩子們講繪本的實(shí)際生活中去。

自我導(dǎo)圖的點(diǎn)評(píng)

導(dǎo)圖的中心圖選擇了安的種子的封皮和封底。在繪本講述中南子老師說封皮和封底應(yīng)該放在一塊兒看同樣都很重要。于是我以繪本的題目為分界。左邊是封底，右邊是封皮。顏色搭配是冷暖交替使用，線條流暢性還需要加強(qiáng)，此外在用筆之前還需要檢查一下筆是否完好，其中第三個(gè)分支的二級(jí)知識(shí)點(diǎn)因筆的原因換了筆換了顏色反復(fù)描了多次導(dǎo)致色差非常明顯而且線條僵硬。小圖標(biāo)的部分，在日常生活中還需要多積累。