老師臺上講，學(xué)生臺下聽。這樣的教育模式已經(jīng)延續(xù)了千百年。

在日新月異的時代里，每個人都在期待和想象一種更完善的教育模式?？纯磦惗卮髮W(xué)研究者們的活動課堂探索，或許你會找到新思路！

澤小童編輯部翻譯整理

轉(zhuǎn)載請聯(lián)系澤小童

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由于各種原因，孩子們越來越久坐不動，兒童肥胖問題日益受到關(guān)注。研究早已告訴我們，體育鍛煉對孩子的身心都有好處，如果孩子在年幼時養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，這種好習(xí)慣往往會一直保持到成年。

孩子們在學(xué)校里參加更多體育活動無疑是有益的，但是隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，家長們和老師們會默默地達成一種共識，那就是為了更多的體育課或戶外活動而犧牲重要的數(shù)學(xué)課和英語課是無法實現(xiàn)的。

這里有一個可能的解決方案：在學(xué)科課程中增加更多的運動活動。一項發(fā)表在《健康教育與行為》上的、為期6周的試驗表明，這種解決方案有很大的潛力。

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倫敦大學(xué)學(xué)院的艾瑪·諾里斯和同事們從倫敦的10所學(xué)校招募了數(shù)百名8-9歲的學(xué)生。這些學(xué)生中的一半人被隨機分配到活動課堂中。當(dāng)這些孩子們上特殊的活動課程時，另一半的孩子充當(dāng)對照組，上常規(guī)的數(shù)學(xué)課和英語課。

活動課堂中的一大亮點是：模擬旅行。課程模擬環(huán)游世界，孩子們在“旅行”的過程中回答各種數(shù)學(xué)和英語問題。

在課堂中，孩子們也做了很多跑跑跳跳的運動。比如，當(dāng)孩子回答一道判斷題，答案是“對”，就要做開合跳，答案是“錯”，就要高踢腿。

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諾里斯和她的團隊讓孩子們戴上運動跟蹤器，并安排研究者注意觀察孩子們在課堂上完成任務(wù)的情況，還請孩子們填寫了關(guān)于課堂參與度的調(diào)查問卷。

研究結(jié)果顯示，與對照組（常規(guī)課程）的孩子相比，參加活動課堂的孩子在模擬旅行課程中更加積極，還表現(xiàn)出更多的專注力，聽從指示，多和老師交流。

不過，從幾周的整體觀察生活學(xué)習(xí)記錄來看，大多數(shù)參加活動課堂的兒童并不比對照組的孩子更活躍。也就是說，盡管孩子們在特別設(shè)計的活動課程中表現(xiàn)得更加活躍，但在大多數(shù)情況下，這并沒有提高他們的運動水平。

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研究者推測，這可能是因為模擬旅行課程時間太短并且安排得還不夠頻繁，或也許孩子們需要通過在一天中的其他時間的放松，來彌補他們在活動課堂上的體力付出。

而且，活動課堂并沒有提高孩子們自我反饋的課堂參與度。但從積極的角度來解釋這一結(jié)果的話，也可以認(rèn)為額外的體力活動并沒有讓他們感到厭倦或過度疲勞。

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無論如何，這一研究還是為未來新形式課堂的探索提供了一定的參考，畢竟從長遠(yuǎn)來看，教育方式的變革是可預(yù)期的必經(jīng)之路。到底什么樣的課堂更適合孩子們？什么樣的課堂能更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子收獲更多？

期待研究者們更長遠(yuǎn)、廣泛和深入的探索，以及教育工作者們的實踐發(fā)現(xiàn)！