? ? ? 為什么我們要讓兒童讀文學(xué)作品呢？因?yàn)槿绻麄儾蛔x，他們的心靈可能無法得到文學(xué)的滋養(yǎng)，他們的道德品質(zhì)可能無法得到有益的影響，他們對(duì)外界的感知可能無法變得敏感。當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，可能會(huì)變成我們今天所看到的”鍵盤俠”，情緒化，對(duì)他人缺乏悲憫之心，只能站在道德的制高點(diǎn)去批判別人。

? ? ? 同理心和同情心，往往是在閱讀文學(xué)作品的過程中逐漸培養(yǎng)起來的。蘇霍姆林斯基所處的時(shí)代是一個(gè)文學(xué)的時(shí)代，在數(shù)字化閱讀誕生前期，是一個(gè)文學(xué)的時(shí)代，人們讀書還比較熱情，還有人讀一讀獲得“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”和“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的作品。? ? ? ? 但今天，我們不再生活在一個(gè)文學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)代，而是信息化時(shí)代，數(shù)字化閱讀快捷而方便，但人們對(duì)紙質(zhì)書閱讀的淡化，反而是碎片化閱讀充斥著人們的大腦。這是今天我們的成年人不閱讀的原因?？墒?，對(duì)于孩子，我們不能荒廢他們，一直要培養(yǎng)他的閱讀興趣和閱讀能力。

? ? ? 然而，我認(rèn)為，正因?yàn)榻裉觳皇俏膶W(xué)時(shí)代，我們更有必要把經(jīng)典的文學(xué)作品帶給兒童。今天是一個(gè)刷視頻時(shí)代，許多兒童更愿意觀看短視頻而不是閱讀文學(xué)作品。因此，除了經(jīng)典作品，我們可以考慮引入電影課程。

? ? ? 蘇霍姆林斯基建議，們可以從一年級(jí)到六年級(jí)，從初一到初三，形成一個(gè)電影課程的序列。好電影其實(shí)并不多，但我們可以選擇那些對(duì)兒童有深刻啟發(fā)的作品。通過將電影與自由寫作相結(jié)合，兒童對(duì)電影的理解會(huì)更加深入。如果每年能讓兒童觀看十部左右的電影,這些電影積累下來，對(duì)他們的意義將是非常重大的。通過這些電影，兒童可以思考自身的命運(yùn)和選擇,從而使他們的生命更加豐富、選擇更加明智、內(nèi)心更加自由。

? ? ? 在這方面，蘇霍姆林斯基的書籍里，對(duì)每個(gè)年級(jí)都有明確的影視作品的推薦，孩子受益顯著，因此大家可以去借鑒。