寫在開頭的話：本人比較啰嗦，可能廢話比較多，以及畢竟是個人觀點，如果有不同見解歡迎私戳討論?！救豪飅d：60-嘉興-扶?！?/p>

?這本書的構(gòu)架通過班長發(fā)的思維導圖可以說已經(jīng)很清晰明了了，但是，一遍讀下來，可能大家卻覺得很枯燥，沒有留下什么印象，有一種記住了標題卻不知道從何下手的感覺。

　　所以我主要從一個方面，從這本書中的一個觀點展開我個人的一些見解，希望能夠幫助到大家，如果有其他的不同看法，大可以說出來在群里一起討論。

　　這本書最初提出的觀點就是“主動閱讀”，可見其重要性，所以我就從主動上稍微談談自己的理解。

　　很多人看書應該都有這樣一種感覺，一本書，無論是枯燥還是有趣，一遍看完下來，只有一點點粗淺的印象，甚至一點印象都沒有，比如可能一本小說書，看完之后你卻連書中主角的全名都說不出來，如果是理論性較強的書就更是糟糕了，最多只是零零散散地記得幾處對你有所觸動的地方。

　　那么，認識到這個問題之后，如何解決呢？

　　歸根結(jié)底，主動。

　　主動閱讀，作者在這里的定義是：你在閱讀時要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

　　重點就是在于問題。我們一定聽過一些大咖或者公眾號作者說過，讀書要帶著問題去讀。但是這句話我們聽了很多遍，卻無從下手。最疑惑的自然是我們應該帶著什么樣的問題？

　　書中給出了四個基本問題。

　　第一，整體看，這本書說了什么？我個人的理解就是，在閱讀過程中，我們要找到這本書的主題，也許這本書是講人性，那么是講人性的什么方面呢，丑惡、善良、還是復雜性等等。

　　第二，作者在細節(jié)上說了什么？這句話字面意思很好理解，就拿這本書來說，作者提出了一個相對比較突出的觀點：為了增強理解能力而讀書。在讀這本書之前，我從未聽過這樣的分類，為了獲得資訊讀書，為了增進理解能力讀書，為了娛樂讀書。這些與大眾所認知觀點正是作者的特殊觀點，也是這本書的細節(jié)之一。諸如此類的細節(jié)還有很多，由于本人還沒有進行詳細地閱讀在此就不一一提出了。

　　第三，這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？對于這個問題，我的理解是你是否認同這本書。說到這里就要說到另一個觀點，讀書要客觀，大概意思就是不要一味地跟著作者的觀念跑，要從客觀的角度思考作者的觀點是否正確，不然就會出現(xiàn)，對待一個問題，你看這本書的時候覺得這個作者說的很有道理我也是這么想的，當你看了另一本和這個截然相反的觀點時，又覺得這個也很有道理我也是這么想的，好了，其實，這個時候你就要客觀地思考了，這兩個觀點，哪個更有道理，還是說部分有道理，甚至是兩個都沒道理提出自己新的看法。

　　第四，這本書和你有什么關系？對于這個問題我的理解是，你要從這本書中獲取什么。比如說你是為了寫一篇論文而讀書，那么這本書和你的關系就是，為你的論文提供材料，這本書里只有和論文題目相關的部分才是你需要的，那么這部分，就是與你有聯(lián)系的，而其他部分都不是你要找的。再比如說，你讀這本書沒有那么明確的目的性，那么這本書和你的聯(lián)系就是，書中的內(nèi)容書中所提出的觀點道理，對你的實際生活所能產(chǎn)生影響的部分。打個比方，一個小偷看了一本書，也許書里描述的正是一個小偷的生活，他就找到了書與自己的聯(lián)系，或者說一個人看一本書看到了某個觸動自己的部分，也許他曾經(jīng)就有過這樣的經(jīng)歷，這就是他與書中的聯(lián)系。當然以上都只是一些淺顯的聯(lián)系，書與看書的人必定不只是經(jīng)歷上的聯(lián)系，更有精神上的溝通。

　　最后，書中有個觀點我很喜歡，第一本好書，就是和作者的一次談話，心靈上的互交。這句話其實我們在小學就聽過甚至背過用在作文里過，但是我卻第一次對這句話深有感觸，當你去讀一本書時，你是在看一個世界，作者所構(gòu)造出來的世界，你可以從書中看出作者的三觀，作者的思想。從作品看一個人不是沒有道理的，無論是畫作還是書籍以及其他。

　　寫在最后的最后，這本書是一本好書，有很多dalao都推薦過，很遺憾由于最近時間較忙，我還沒有細細拜讀，過兩天應該會再細看原著，如果有同學看原著，到時候我們可以互相討論，畢竟我的觀點帶有主觀性，想要了解更多人的看法。

　　最后的最后的最后，讀書有輸入和輸出，看書是輸入，如果不輸出的話，你所讀的內(nèi)容最多在腦子里停留兩三天就忘個干凈了。輸出的方式無論是討論還是寫讀后感以及其他，希望有更多的同學一起討論。