深度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變的是教育目標(biāo)，核心素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)都是對目標(biāo)的描述。而素養(yǎng)形成的前提是理解大概念，形成專家思維。大概念可以和單元教學(xué)相配套，將目標(biāo)具體化，構(gòu)建“課程→單元→單課”的下沉通道，從而真正將素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中。

素養(yǎng)目標(biāo)就像一架飛機(jī)，情感維引領(lǐng)著素養(yǎng)發(fā)展的方向，認(rèn)知維和技能維是兩翼，而大概念是機(jī)體，將三個維度整合在一起，使之真正成為一種素養(yǎng)。

山徑隱喻傳遞給我們的另一個重要信息是，這些路徑是通往目標(biāo)的，因此它們也被賦予了新的內(nèi)涵，比如單元整體教學(xué)，因?yàn)榻滩亩际怯蓡卧M成的。

素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)

素養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)成

達(dá)成目標(biāo)的路徑和方法