“我家孩子的理想是物質(zhì)的，喜歡大房子，酷車子，我非常擔(dān)心孩子的人生觀出現(xiàn)偏差，又無從下手，不知道如何干預(yù)。“這是我在拆書幫的伙伴提出的問題，她有個(gè)聰明活潑的兒子，今年10歲了，這么大的孩子思想已經(jīng)開始成熟，家長的放任和控制都只會讓孩子產(chǎn)生叛逆，可大家們都想讓孩子成為正直，對家庭，對社會有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。這里無疑就涉及到了孩子的目標(biāo)問題。

孩子們的目標(biāo)來源于何處？什么樣的因素會影響孩子們的目標(biāo)？沒有目標(biāo)會出現(xiàn)什么樣的情況？這些問題在我讀過的一些經(jīng)典的育兒類書籍當(dāng)中都沒有被單獨(dú)的指出或做為一個(gè)課題進(jìn)行研究，《目標(biāo)感》這本書正好補(bǔ)充了這個(gè)話題，讓家長們可以找到如何幫助孩子培養(yǎng)目標(biāo)感的方法；讓家長們也可以審視自己的目標(biāo)問題，在提升自己的同時(shí)，可以幫助到孩子。

鑒于此，對于父母來說，需要認(rèn)識到的一個(gè)最重要的事情是，他們不要試圖為孩子直接創(chuàng)建一個(gè)人生目標(biāo)。父母無法幫助孩子完成識別目標(biāo)的任務(wù)，也無法選擇孩子的個(gè)性，為他編寫人生劇本。但父母能給孩子提供很多選擇，可以引導(dǎo)孩子思考這些選擇中個(gè)人和社會的價(jià)值，以及如何制訂切實(shí)的計(jì)劃追逐這些目標(biāo)。當(dāng)孩子作出選擇后，父母可提供的支持可以說是無窮盡的。

在幫助孩子建立目標(biāo)這件事情上，我們要以局外人的身份來給于孩子正向的引導(dǎo)，堅(jiān)實(shí)的支持。

我記得上學(xué)以后，總是被以各種方式問及長大后的夢想，我的夢想也是隨著每次問我的人、場景、年齡等等一些外在因素而發(fā)生著改變。當(dāng)我說想成為老師、醫(yī)生這樣被主流認(rèn)可的職業(yè)時(shí)，提問人通常會說“這孩子真有理想?！笨墒钱?dāng)我說想去唱歌跳舞時(shí)，大家的“關(guān)心”就會倍增。“唱歌跳舞都是吃青春飯的……誰能一輩子年輕……都是什么人一天又唱又跳的……”這樣的話不絕于耳，都在告訴我這些是不好的夢想，這樣的目標(biāo)是不被認(rèn)可的。現(xiàn)在我們是不是也總是在孩子提出自己夢想時(shí)，迫不及待的要給出過來人的意見呢？做的好的父母可能就是心里著急，沒有把話說出來，也只是沒有更好的辦法暫時(shí)而為。

遇到孩子們提出的夢想可能偏離正向軌跡的時(shí)候，我們要先做到以下幾點(diǎn)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、旁觀視角：在聽到自己的孩子提出不可思意的目標(biāo)后，自己首先想一下，如果這是朋友的孩子，是路上偶遇的孩子，我會怎么想？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這個(gè)想法真有意思，這個(gè)想法還挺酷……可能都是我們做為旁觀者會想到的，可是為什么自己的孩子這樣想就只是錯(cuò)誤的呢？所以這里我? ? ? ? 們要提醒自己現(xiàn)在是旁觀者。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、用心傾聽：聽聽孩子們?yōu)槭裁磿羞@樣的想法。在這個(gè)過程中，我們還是要以旁觀者的姿態(tài)來要求自己，不要隨意打斷，不要發(fā)表意見，讓孩子盡情的把想法都說出來，如果可以，我們還可以給一些適當(dāng)?shù)膯l(fā)，請孩子更清楚的表達(dá)自己的想法。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、啟發(fā)提問：孩子講完了，我們可以判斷出孩子的想法是一時(shí)興起還是認(rèn)真對待的，這都不影響我們進(jìn)一步讓孩子思考自己這個(gè)想法能夠?qū)崿F(xiàn)的可能性。無論如何，只要不觸犯法律，不觸及一些社會準(zhǔn)則，我們首先要給于孩子肯定，你很有想法，你的想法真不錯(cuò)。接下來我們的提問開始了~

·目標(biāo)現(xiàn)狀：有了目標(biāo)之后，我們要讓孩子清楚目標(biāo)的現(xiàn)狀，比如孩子說想成為什么樣的人，我們就可以問”你認(rèn)為成為這樣的人需要具備什么樣的能力呢？“等等這樣的問題，讓孩子自己思考。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ·自身現(xiàn)狀：“我們現(xiàn)在是什么情況呀？”我們的學(xué)習(xí)成績、各科的掌握情況，家庭的現(xiàn)階段情況等等，都讓孩子來進(jìn)行思想，讓他找到自己的亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，這對于孩子來說也是一個(gè)成長的過程。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ·提問路徑：在對目標(biāo)和自身現(xiàn)狀進(jìn)行思考后，問“以我們現(xiàn)在的情況，你認(rèn)為我們需要做出哪些努力，可以達(dá)成我們的目標(biāo)呢？”? “在這個(gè)過程中，我可以為你提供哪些幫助或支持呢？”? （這里一定要讓孩子知道，他的背后是作為父母的我們的支持，讓他有安全感）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ·提問行動(dòng)：“你認(rèn)為什么時(shí)候開始行動(dòng)，可以讓自己在更輕松的氛圍下完成目標(biāo)？”在我們幫助孩子確定了自己的具體過程后，我們要讓孩子行動(dòng)起來，只有行動(dòng)，才能完成目標(biāo)，沒有行動(dòng)，一切都是空想。所以，這部分非常重要，一定要讓孩子自己確定行動(dòng)，這樣孩子的執(zhí)行力才會更強(qiáng)。

在所有提問當(dāng)中，我們無論多么的焦急，都要站在事外，提醒自己，這些都不是我的事兒，是孩子需要自己完成的。我們要提醒自己，我們現(xiàn)在已經(jīng)離開父母生活的也很好，孩子也是會有這樣的一天的，我們不能一直跟著他們，讓他們在自己看得到的地方嘗試，失敗了，還有我們撐著，這樣不是更好嗎？

其實(shí)對于培養(yǎng)孩子目標(biāo)感這事兒，我們家長是最有影響力的，我們要注意自己的行為，要善于傾聽，給于引導(dǎo)，我們的孩子就會獲得自己的目標(biāo)感，讓他們在自己的人生路上發(fā)光出彩。

? ? ? ? ? ? ? 拆書幫-大連知行分舵-三級拆書家

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曉雯