6月17號，“極端派教育磚家”趙菊英賬號“家訪中國”被封，其他賬號如“趙菊英家庭教育”“趙菊英家訪中國”等多個小號被設為“私密”，主頁顯示為無作品的潛伏狀態(tài)?？吹竭@篇報道，不僅讓人想起此前趙菊英極端式家訪視頻，某些家長奉為圭臬的一系列行為，被網(wǎng)友們吐槽為“霸凌式教育”的典范。

讓我們簡單認識下這位極端派教主，趙菊英，2023年甘肅嘉峪關市迎賓路小學退休老師，在任時是語文教師和班主任，現(xiàn)任瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司總經(jīng)理，自稱是美國正面管教協(xié)會認證家庭學校雙講師，美國正面管教協(xié)會認證官網(wǎng)上目前查無此人。2024年5月因在多個社交媒體上發(fā)布“家庭教育”而臭名昭著，視頻中趙菊英到一些家庭進行家訪，并在家訪過程中對孩子們進行了法西斯式的教育行為。例如，她強迫男孩親手砸碎自己心愛的手辦，讓女孩將玩具漫畫書扔進垃圾箱，甚至在男孩的房間里安裝監(jiān)控等。

通過以上種種，我們可以得出結(jié)論：家庭教育專家教育孩子是假，教唆父母是真，畢竟給錢的是父母，既然可以把家庭教育的問題全部歸結(jié)到孩子身上，父母豈有拒絕的道理，也算是雙贏了！

事物運動主要取決于內(nèi)在矛盾，父母的教育觀念是內(nèi)在根據(jù)，趙菊英只是創(chuàng)造外在條件順勢而為罷了，這實在是現(xiàn)代家庭教育的縮影，根據(jù)藍皮書《中國國民心理健康發(fā)展報告(2021~2022)》顯示，青年為抑郁的高風險群體，18至24歲的青年抑郁風險檢出率高達24.1%，顯著高于其他年齡段。諸葛越的《成長數(shù)家庭教育法》這樣說道：孩子的許多心理問題源于12歲之前父母的教育方式，13至18歲青春期則是成人前的過渡期，是父母幫助孩子學會自律、自驅(qū)的關鍵期，而事實是，大部分底層的父母不知道家庭教育是什么，因為自古以來只有精英貴族的人才重視教育傳承，而底層父母自己多也是放養(yǎng)長大出來的，大部分受教育程度不高甚至不識字，這些父母的很多心理應激行為也是從爺爺奶奶輩傳承下來的，只是由于他們受教育程度不高認知不足，才無法認識自己并超越自己，于是這燙手山芋便傳承至今。

當然說這些不是為了替他們開罪，只是埋怨與情緒并不能解決任何問題，唯有不斷的融入社會，靠經(jīng)濟獨立和思想獨立才能拯救自己，要慢慢從社會中找到自己的社會價值，根據(jù)藍皮書可以總結(jié)道：失業(yè)無業(yè)、工作不穩(wěn)定、單身、朋友少也是抑郁的重要因素。

21世紀的今天，我們看到了年輕父母對于教育的重視，他們已不再把自我意志和希望強加于下一代，他們擁有更高認知更富責任感，這標志著中國家庭的科學教育觀已在路上