今天非常榮幸能夠聆聽賴老師扎實又精彩的一節(jié)課，整節(jié)課體現(xiàn)了“立足學生基礎，促進學生思維發(fā)展”，具體體現(xiàn)在：

一、激趣導入，激發(fā)學生學習興趣。

　賴老師充分扮演了引導者的角色，選用了學生熟悉的故事引入，激發(fā)了學生學習的興趣；在分東西中，由整分到不能整分，不能整分的數(shù)怎么表示？自然的引入了這節(jié)課的主題——分數(shù)。

二、強調對比，突破難點　　

1）把披薩平均分成兩份和把一個蘋果分成兩份，每一份可以用1/2來表示，進一步鞏固對1/2的理解；再接著把一個披薩平均分成3份，4份，其中的一份可以用1/3，1/4來表示，通過學生自主觀察發(fā)現(xiàn)，幫助學生理解把一個物體平均分成幾份，每一份是它的幾分之一。

2）動手操作部分：通過展示學生的作品，一張長方形的1/4和一張三角形的1/4，提問：為什么都可以用四分之一表示？讓學生理解只要把一個物體平均分成四份，取其中的一份就是它的1/4，從而突出分數(shù)的本質，即把一些物體作為一個整體平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。

三、梯度練習，注重訓練思維能力

? ? 賴老師非常注重學生的思維發(fā)展，通過多樣化的練習訓練學生的思維，由基礎練到提升練再到拓展練；有順向思維的看圖寫分數(shù)，也有逆向思維的由分數(shù)想到圖的訓練。