確立一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象

關(guān)鍵詞：目標(biāo)

選擇想要掌握的知識(shí)和技能只是第一步，我們還要找到學(xué)習(xí)它的必要性和重要的意義，并且強(qiáng)化這種內(nèi)在的聯(lián)系。

要對(duì)學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單化的理解，就像做一個(gè)好玩的互動(dòng)游戲一樣，別想得太復(fù)雜，因?yàn)橹R(shí)本身就沒那么復(fù)雜。

人們大部分場(chǎng)景下的學(xué)習(xí)都處于一種“無意識(shí)”的狀態(tài)。它表現(xiàn)為兩種典型的特征：

第一，老師/父母讓我學(xué)什么，我就學(xué)什么（服從式學(xué)習(xí)）；

第二，就業(yè)/培訓(xùn)需要學(xué)什么，我就學(xué)什么（工具式學(xué)習(xí)）。

在這種狀態(tài)中，你一直在輸入知識(shí)，但很難深度地理解知識(shí)。

你習(xí)慣了有人替你制定目標(biāo)，引導(dǎo)和監(jiān)督你執(zhí)行一份并不愉快的學(xué)習(xí)計(jì)劃。你反感這樣的環(huán)境，希望以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)?？蛇@種力量突然失去后，你發(fā)現(xiàn)早已經(jīng)對(duì)這種低效的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了依賴。

當(dāng)我們開始嘗試運(yùn)用費(fèi)曼技巧改變過去的學(xué)習(xí)思維時(shí)，從費(fèi)曼技巧的第一步起，我們就能收獲與眾不同的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)服從和由功利驅(qū)動(dòng)的“輸入”，而是我們自覺甚至是開心地實(shí)施有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就是以“輸出”為載體的“有選擇的輸入”。它的前提是我們?yōu)樽约褐匦麓_立了學(xué)習(xí)的意義。

知道為了什么而學(xué)習(xí)

學(xué)好一門知識(shí)的前提是必須充分地理解這門知識(shí)，包括它尚待開發(fā)的價(jià)值。