曾經(jīng)看到這樣一道選擇題：

上課時老師在黑板上寫錯了一個字,作為學(xué)生我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？請選擇（? ? ）

a.舉手向老師善意指出

b.自己會了就行,大家都不說我也沒必要說

c.當(dāng)場喊出，責(zé)令老師改正

d.與同學(xué)小聲議論,笑話老師 。

孩子們看了都會選擇a.但是到現(xiàn)實中這樣做的寥寥無幾。有一次去聽課，教師板書中的“瘦”字，沒寫中間的豎劃，孩子們來回讀了好多遍，竟沒有一個學(xué)生提出來，不知道孩子們是被老師的權(quán)威震懾了，還是不愿給老師找錯誤，最后這位講課老師自己發(fā)現(xiàn)后，又把少的一豎默默的寫上了，這時我才明白是老師真的忘記寫了，不是教學(xué)設(shè)計的識字教學(xué)方法……我想做為老師有義務(wù)引導(dǎo)孩子們?nèi)プ稣嫒?，字少了一豎可以添上，純潔的心靈卻不同。學(xué)而不能行，謂之病，知行合一雖然很難做到，但是我們一定要盡力引導(dǎo)。

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