早上坐地鐵，被一個聲音吸引：“你再這樣，媽媽要生氣了！”

轉(zhuǎn)頭看，是一個帶小朋友出門的媽媽，小朋友在小推車里扭來扭去，不肯戴口罩，正和大人拉扯。“你這樣我以后不帶你出門了！”

看到這一幕，聯(lián)想到我自己有一次也是帶小朋友出門，她不想戴口罩，且一下要抱，一下要自己坐，一下又要下去自由走動。我拉扯著她，想讓她戴上口罩，安靜坐好，當然，結(jié)果可想而知。

旁觀到眼前一幕，我才理性地想到兩點：

一是，低齡的小朋友通常以自身的感受做出天然的舉動，他可能是不舒服，也可能是出于好奇靜不下來，還可能是陌生的環(huán)境讓他緊張。

如果大人出門前預先告訴小朋友：“我們今天出門會坐地鐵，需要戴口罩，地鐵人多，會有點擠，需要忍耐一下，如果忍不住了，我可以抱著你，或者你覺得怎樣舒服，又不打擾到別人。公共場合，我們要遵守一些秩序?！鼻闆r可能會好一些。

二是，當發(fā)生預想之外的狀況時，大人首先要沉住氣，看看小孩是怎么了，再想辦法。我想起那次，我的第一反應是：別人都在看我，我要怎么讓她快聽話。

其實，可能壓根沒人在意到你，就算有人看你，這個時候安撫小孩才是最重要的。

公共場合帶給我壓力，我顧及自己的面子，少了對小朋友的體察，還用命令的語氣對她說話，她怎么可能愿意配合呢？

這些背后的原因，我覺得是大人習慣性把小朋友當小朋友，“他是小孩懂什么，我給他安排就是了?！八宦犜挘乙逃??！?/p>

以自己的方便和想法行事，而忽略小孩子也有自己的想法和需求。

又如昨晚，我家小朋友在客廳玩得起勁，我看時間不早了，給她倒好洗澡水，喊她來洗，她說：“我還沒好?！?/p>

我聽到了，但從右耳出了：“快點，水要冷了?！彼执穑骸拔野扬溩幼龊?。”我回：“洗完再去做。”

這就是日常的對話。今天跳出來看，我突然想：她想玩，我想她洗澡，憑什么我覺得她理應聽我的？

又想到小朋友最近愛上吃零食，我們擔心她吃多了零食影響吃正餐，于是不顧她的喊叫，制止她吃，她不開心，更加強烈地反抗。

其實換一個角度，她這是多么正常的需求，零食多好吃，我這個大人都抵擋不住誘惑，離不開零食。

我們只想著吃零食的不好，卻看不到她和我一樣也想要吃零食的那份快樂與滿足。

蹲下身，把小朋友當作平等獨立的個體，看見和尊重她的想法，多溝通而少一些理所當然的命令。我要謹記。