? ? ? ? 寫作的積累過程，少不了大量閱讀，為自己的知識庫儲備更加豐富的靈感。《如何閱讀一本書》一文中，作者莫提默 J 艾德勒讓我明白：越主動、越技巧熟練的閱讀，效率就越高。閱讀的目的就是：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。

? ? ? ? 就像書中的比喻：球是一個單純的個體，不是被完全接住，就是沒接住。而一本作品，卻是一個復(fù)雜的物件，可能被接受得多一點(diǎn)，也可能少一點(diǎn)；從只接受到作者一點(diǎn)點(diǎn)概念到接受了整體意念，都有可能。讀者想"接住“多少意念完全看他在閱讀時多么主動，以及他投入不同心思來閱讀的技巧。

? ? ? ? “主動”閱讀，也不是說表面上，我們主動去拿一本書來讀，是需我們通過理解，提出問題回答問題。找出作者是怎樣得出一個結(jié)論，怎么引出一個論點(diǎn)，作者想要傳達(dá)的另一種特殊訊息。

? ? ? ? 書中把閱讀的層次分為四個階段：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀

? ? ? ? 一、基礎(chǔ)閱讀：明白”這個句子在說什么？”

? ? ? ? 二、檢視閱讀：有系統(tǒng)的略讀或粗讀，有時間限制，強(qiáng)調(diào)時間。明白：這本書在談什么？架構(gòu)如何？包含哪些部分。（主動閱讀）?

? ? ? ? 三、分析閱讀：就是全盤、完整的閱讀。更復(fù)雜，更系統(tǒng)化。要咀嚼與消化使之成為自己的

? ? ? ? 四、主題閱讀：可以形容為比較閱讀。閱讀的終極目標(biāo)。要讀很多的書，不只一本，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有書都談到的主題。是最主動，也是最花力氣的閱讀。

? ? ? ? 閱讀的四個階段，是循環(huán)漸進(jìn)的過程。從開始閱讀的準(zhǔn)備階段到更高層次的閱讀，要知道書本中你學(xué)到什么，作者提出的訊息你明白多少，是否明白書中的含義。

? ? ? 閱讀這本書之后，完全顛覆了以前的閱讀的想法，沒想到閱讀也是一門很大的學(xué)問。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加上熟練的閱讀技巧，讓閱讀的效果事半功倍。