? ? ? 王博士在書中提到想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教學(xué)，學(xué)校必須建好并維持三大支柱，也就是要有理念、有工具和有方法。理念即生本理念，工具即教學(xué)支持系統(tǒng)，方法則是持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展。教師要善于利用信息技術(shù)用于服務(wù)教學(xué)。

? ? ? 如何常態(tài)化實施信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合是我們目前要關(guān)注和學(xué)習(xí)的重點。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文中介紹了四種運用技術(shù)用于吸引同學(xué)們課堂參與的活動。分別是個人搶權(quán)，隨機挑人，小組計分板和全班IRS問答。教師使用個人搶權(quán)時候，通常只有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生會搶權(quán)，一堂課中不宜采用多次搶權(quán)活動。使用隨機挑人時，得事先把問題提出來，并告知學(xué)生隨機挑人來回答，這樣學(xué)生才能真正去思考老師的問題?？梢宰约轰浿平虒W(xué)視頻，可用于課前預(yù)習(xí)，也可用于課后復(fù)習(xí)鞏固！學(xué)生聽課過程中，可以利用手中的反饋器來標(biāo)記學(xué)習(xí)過程中自己的重點和難點，這個技術(shù)讓學(xué)生可以在課后通過網(wǎng)絡(luò)端回看視頻，并且可以直接跳到自己做標(biāo)記的位置開始看起，這樣大大節(jié)約了時間，提高效率而且有針對性目的性，滿足各個層次的學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

? ? ? 電子書包的5R要素分別是電子閱讀、研究搜索、互動反饋、教學(xué)診斷和補救學(xué)習(xí)。電子書包的應(yīng)用本質(zhì)上是實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。